طراحی دو صدا [th ’]، [o] یک نامهیو

اهداف: دانش آموزان را با عملکرد حرف "acquaint" آشنا کنید تا دو صدا [y'o] را در موقعیت های خاص مشخص کند: در ابتدای کلمه و بعد از واکه ها در یک کلمه ؛ تمرین در خواندن کلمات با حرف "e" ؛ برای تثبیت دانش در مورد تعیین متعارف صامت های صوتی ، بی صدا ، سخت و نرم ؛ تلفظ برجسته صامت ها را بر اساس مدل های کلمه ای تک سطح آموزش دهید. ایجاد توانایی خواندن جملات به عنوان واحدهای ساختاری که از نظر معنایی نسبتاً کامل هستند. توسعه شنوایی آوایی و فرهنگ تلفظ صدا ؛ پرورش عشق به حیوانات.

نتایج برنامه ریزی شده:

موضوع : دانستن و توضیح عملکرد حرف "ё" برای نشان دادن دو صدا در ابتدای کلمه و بعد از حروف صدادار ؛ خواندن هجایی و ارتوپکی از طرح های صوتی و حروف یک کلمه را انجام دهید.

UUD شخصی

تنظیم کننده UUD

UUD شناختی

UUD ارتباطی

در طول کلاسها

I. لحظه سازمانی.

نگرش روانشناختی به کار "برای شما آرزوی موفقیت می کنم"

دوم AOZ

ساختن زنجیرهگفتار - جمله - کلمه - صدا

بازی "مصوت - صامت" کودکان دارای کارت سیگنال (آبی - قرمز) کدام حرف را نشان می دهند.

روی جدول هجایی کار کنید.

III پیام موضوع درس.

- معما را حدس بزنید.

در اینجا سوزن ها و سنجاق ها قرار دارد

آنها از زیر نیمکت می خزند

آنها به من نگاه می کنند

آنها شیر می خواهند.(جوجه تیغی.)

- در ابتدای این کلمه چه نامه ای می نویسیم؟

- چه کسی حدس زده استموضوع درس ما؟ (نامه Ё)

چهارم نامه ها ё

بیایید آموزش را در صفحه 39 باز کنیم.

حروف یویو را در نظر بگیرید

یو - خودت ببین

نامه با نقطه های چشم.

بیایید الفبا را باز کنیم و حرف find را پیدا کنیم.

کدام حرف بالای حرف Ё ، زیر حرف is است؟

چهارم تجزیه و تحلیل صدا از کلمات بر اساس مدل های دو سطح
(ص 39)

بچه ها در گوشه سمت چپ ، به مدل ها نگاه کنید. چه می توانیم در مورد آنها بگوییم؟

حرف E دو کار انجام می دهد.

بیایید اهداف درس را تعریف کنیم. ( بدانید حرف ё چه کاری انجام می دهد ، معنای آن چیست ، یاد بگیرید کلمات را با حرف بخوانید Ё)

- تصاویر موجود در آموزش را مرور کنید.

- چه کسی در سمت چپ نشان داده شده است؟

- نام این ماهی "روف" است زیرا باله های خاردار آن در جهات مختلف بیرون زده است.

از این رو کلمه "ruffled" ، یعنی "خاردار" ، "cocky" است.

برای شستشو ، به عنوان مثال ، بطری های شیر ، روف و برس - گرد ، خشن - نامیده می شد.

- کلمه "ruff" را با هجاها و از نظر اصطلاحی بخوانید.

- حرف "e" در کلمه کجاست؟

- در یک کلمه چقدر استصدا؟

- چند حرف در یک کلمه وجود دارد؟

(حرف "ё" مخفف دو صدا است - [y'o].)

(در ابتدای کلمه.)

- آنچه در سمت راست نشان داده شده است؟(بویوک)

شناور یک شناور سیگنال روی رودخانه است تا مرز چیزی را مشخص کند (به عنوان مثال ، یک شن و ماسه ، یک منطقه برای شنا)

- کلمه را بخوانید"شناور" در هجاها و اصطلاحات صوتی.

- معنی کلمه "چراغ راهنما" را توضیح دهید.

- در کجای کلمهآیا حرف "e" وجود دارد؟ کدام حرف با حرف "e" دنبال می شود؟ (بعد از یک مصوت دیگر)

- چند صدا در یک کلمه وجود دارد؟

- چند حرف در یک کلمه وجود دارد؟

- کدام حرف مخفف دو صدا است؟(حرف "ё" مخفف دو صدا است - [y'o] - بعد از یک مصوت دیگر).

- حرف "ё" چه زمانی به معنی دو صدا است؟ (در ابتدای کلمه و بعد از یک مصوت دیگر)

نتیجه:

حرف "ё" نشانگر دو صدا [y ’] ، [o] در ابتدای کلمه ، پس از یک مصوت دیگر است.

تربیت بدنی

ششم در خواندن هجا ، کلمات ، جملات ورزش کنید (ص 39).

خواندن کلمات و جملات.

کار با طرح پیشنهادی.

- تصویرگری کتاب را در نظر بگیرید. چه کسی اینجا کشیده شده است؟

- این دختره داره چی کار میکنه؟

- پسر چه کار می کند؟

- طرح پیشنهادی مدل را در آموزش تجزیه و تحلیل کنید. چند کلمه در آن است؟

- در مورد کلمه اول جمله چه می توانید بگویید؟(این یک کلمه کمکی است.)

- برای این طرح جملات را با استفاده از تصویر کتاب بسازید.

روی میز لیمو وجود دارد.

ماشا پوسته ای دارد.

میشا لیمو زیاد دارد.

تربیت بدنی

vii خواندن متن

1. خواندن متن با خواندن کودکان.

خارپشت و قلم مو

همه حیوانات برای زمستان به رختخواب رفتند و جوجه تیغی ها در سوراخ زیر درخت دراز کشیدند. و خارپشت کوچک نمی تواند بخوابد.

- مامان همه ما چه می خوابیم و می خوابیم ... آیا می توانم به برس دوستم بروم؟

- شما چیه؟ شما هنوز یخ خواهید زد. خواب!

خارپشت دراز کشید ، دراز کشید ، تکان خورد ، منتظر شد تا مادرم بخوابد و از سوراخ بیرون خزید. بیرون آمدم و تعجب کردم. همه چیز سفید و سفید است و برف روی درختان مانند مرغ و سپس جوجه تیغی و حتی برس به نظر می رسد!

- اوه ، چه عالی! و قلم مو در رودخانه نشسته است ، چیزی از این نمی بیند!

من به طرف رودخانه دویدم ، و به جای رودخانه - یک یخ ، و یک سوراخ در وسط.

- روف ، و راف! چه دیده ام! خوب ، رف!

جوجه تیغی برای مدت طولانی تماس گرفت ، او همه جا را یخ زد. سرانجام ، ریف خواب آلود شنا کرد:

- خوب ، چرا داد می زنی ، نمی گذاری من بخوابم؟

- تو هم می خوابی؟

- و چطور. تا همین بهار. شما هم می روید ، هان؟

خارپشت خانه را سوراخ کرد ، به یک سوراخ گرم تبدیل شد. او همه جا یخ زد ، عسل خورد تا مریض نشود و تا بهار خوابید.

جی یودین

VIII خلاصه درس

-به یاد داشته باشید که در ابتدای درس چه اهدافی را تعیین کردید؟ آیا به آنها رسیده اید؟

- حرف "e" چه صداهایی را نشان می دهد؟

- حرف "ё" چه زمانی به معنی دو صدا است؟

بازتاب "درخت پریا"

نامه - شاخص نرمی
صداهای سازگار. نامه هااو

اهداف: برای نشان دادن عملکرد حرف "" به عنوان شاخصی از نرمی صامت ها ؛ تمرین در خواندن کلمات با حرف "e" ؛ یاد بگیرید کلمات را با هجا و ارتوپایی بخوانید. ایجاد توانایی خواندن جملات به عنوان واحدهای ساختاری که از نظر معنا نسبتاً کامل هستند. توسعه شنوایی آوایی و فرهنگ تلفظ صدا ؛ پرورش فرهنگ کار آموزشی.

نتایج برنامه ریزی شده:

موضوع : روش نشان دادن نرمی حروف بی صدا را با استفاده از حرف "ё" بدانید ؛ توضیح عملکرد حرف "ё" برای نشان دادن دو صدا در ابتدای کلمه و بعد از حروف صدادار ؛ خواندن هجایی و ارتوپکی از طرح های صوتی و حروف یک کلمه را انجام دهید.

UUD شخصی : در موقعیت های ارتباطی و همکاری پیشنهاد شده توسط معلم ، انتخاب کنید که چه کاری انجام شود.

تنظیم کننده UUD: برای تمایز بین روش و نتیجه عمل. پذیرش یک کار عملی

UUD شناختی: از ساده ترین جداول و نمودارها برای حل مشکلات خاص زبان استفاده کنید. اطلاعات ضروری را از متون کوچک خواندنی استخراج کنید.

UUD ارتباطی: موقعیت خود را به دیگران منتقل کنید. فکر خود را در گفتار شفاهی رسمی کنید گفتار دیگران را بشنوید و درک کنید.

در طول کلاسها

I. لحظه سازمانی.

نگرش روانشناختی به کار "لبخند"

دوم روی جدول هجایی کار کنید.

بیایید مصوت ها را بخوانیم.

چه مصوتهایی می توانند دو صدا را نشان دهند؟

حرف "من" برای چه صداهایی مخفف است؟ "ای"؟

خواندن هجاها.

III پیام موضوع درس.

- خرس بیشتر از چه چیزهایی را دوست دارد؟(عسل.)

- آب در زمستان به چه چیزی تبدیل می شود؟(یخ.)

- کلمات "عسل" و "یخ" را تجزیه و تحلیل کنید.

- حرف "e" بعد از چه حرفی است؟(بعد از یک صامت)

- امروز در درس خواهیم فهمید که حرف "ё" بعد از صامت چه نقشی دارد.

در خواندن هجاها ورزش کنید (ص 40).هجاها را روی تخته قرار دهید

- هجاهای هر ستون را مقایسه کنید. چگونه شبیه هستند؟ تفاوت در چیست؟

حروف صدادار را در ستون اول نامگذاری کنید. این مصوت ها چه کار دومی انجام می دهند؟

- حروف بی صدا در ستون اول چگونه تلفظ می شوند؟(صامت ها جامد هستند.)

بیایید هجاهای ستون اول را بخوانیم.

حالا بیایید مدل حرف صدا را در زیر این هجاها بخوانیم. ابتدا ، ما طرح صدا را می خوانیم - مدل ( کشیدن صداها) ما طرح حروف کلمه را می خوانیم (توسط هجا ، کل کلمه).

در ستون دوم واکه ها را نام ببرید. این مصوت ها چه کار دومی انجام می دهند؟

- صامت ها در ستون دوم چگونه تلفظ می شوند؟(صامت های نرم.)

بیایید مدل حرف صدا را در زیر بخوانیم. ما مدل صدا را می خوانیم - هر صدا را کش می دهیم.

بیایید مدل حرف را با هجا ، با کل کلمه بخوانیم.

- حرف "l" به چه معنی است؟(صدای ملایم ملایم.)

- کدام مصوت نرمی همخوان قبلی را نشان می دهد؟

- حرف "ё" بعد از یک صامت به چه معنی است؟(صدا "o".)

دومین کاری که حرف "e" انجام می دهد چیست؟ چه مفهومی داره؟

نتیجه : حرف "ё" بعد از صامت نشان دهنده صدای [o است و نشان می دهد که صامت قبل (قبلی) نرم است.

بیایید هجاهای ستون دوم را بخوانیم.

خواندن هجا ها:

mo but lo roma na la ra

my nyo le ryo me nya la rya

چهارم خواندن هجاها و کلمات از کتاب درسی (ص 40).

دانش آموزان پس از مطالعه معنای کلمات را توضیح می دهند.

گچ - گچ زیاد.

عقاب پرنده شکاری بزرگی است. به تعبیر مجازی ، عقاب نمادی از قدرت ، هوشیاری ، آینده نگری ، اشراف است.

- کلماتی را که همیشه باید با حروف بزرگ نوشته شوند بخوانید.

تربیت بدنی

V. خواندن جملات.

- متن را در آموزش بخوانید.

- لنیا چکار کرد؟

- Naum برای چه کسی کار می کند؟

- اسم مادرت چیه؟

- چه کسی پرستار بچه دارد؟

- اسم پرستار بچه چیست؟

تربیت بدنی

vii کار جبهه ای

خواندن از هیئت مدیره:

یر ریو ل

یوس یون سیو نیو

- حرف "ё" چه زمانی به معنی یک صدا است؟

- حرف "ё" چه زمانی به معنی دو صدا است؟

بازی "نام کودک".

ببر - ... (ببر ببر) فیل - ... (فیل بچه)

غاز - ... (غزل) شیر - ... (توله شیر)

الک - ... (گوساله) روباه - ... (روباه)

VIII خلاصه درس

- نقش حرف "ё" در کلمه بعد از صامت چیست؟

- حرف "ё" چه زمانی به معنی دو صدا است؟

بازتاب "چراغ راهنمایی"

موضوع: طراحی دو صدا [th ’]، [e] ONE LETTER E. LETTERS E، e

هدف: آشنایی دانش آموزان با عملکرد حرف "e" برای تعیین دو صدا [''] ، [e] در

موقعیت های خاص: در ابتدای کلمه و بعد از واکه ها در یک کلمه ؛ خواندن کلمات با

حرف "e" ؛ برای تثبیت دانش علامت گذاری رایج از صدا ، بی صدا ، سخت و نرم

صامت ها تلفظ برجسته صامت ها را بر اساس

مدل های کلمه ای تک سطح ؛ برای آشکار کردن فناوری رمزگذاری شکل صوتی کلمه در

الفبایی مبتنی بر مدل های کلمه ای دو سطح یاد بگیرید کلمات را با هجا بخوانید و

حس واحدهای ساختاری برای تکنیک پخش کلمه با صدای بلند بر اساس آن

مدل صدا؛ توسعه شنوایی آوایی و فرهنگ تلفظ صدا ؛ شکل

توانایی درک از طریق گوش و ارائه متنی شعری و تصحیح آن

نتایج برنامه ریزی شده (موضوع).

مقایسه حروف کوچک و بزرگ ، نامه های چاپی و نوشتاری انجام می شود. هجا - تجزیه و تحلیل صدا از کلمات با اصوات ''] ، [e] هجا و کلمات نوشتن را با حروف e انجام دهید

جملات با یک کلمه رمزگذاری شده در نقاشی شی تکمیل می شوند. از فونت نوشته شده کپی کنید. معیارهای ارزیابی کار انجام شده را بدانید.

نتایج شخصی

علاقه شناختی ، انگیزه های آموزشی را نشان دهید.

فعالیت های یادگیری جهانی (فرا موضوع).

نظارتی: اقدامات خود را متناسب با وظیفه و شرایط اجرای آن برنامه ریزی كنند.

شناختی: عمومی آموزشی - آگاهانه و داوطلبانه بیانیه های گفتاری را به صورت شفاهی و کتبی بسازید ؛ بازی فکری -مقایسه حروف کوچک و بزرگ ، چاپی و نوشتاری انجام یک هجا - تجزیه و تحلیل صدا از کلمات با صدا [n] نشانه های پیشنهاد را برجسته کنید.

ارتباطی: قادرند عباراتی بسازند که برای شریک در ارتباطات قابل درک باشد.

درباره b در مورد r d درباره in و e: riddles؛ معماها کارت نامه صدای تراشه الگوها-

مستطیل ها و الگوهای مثلث برای ترسیم طرح های پیشنهادی.

در طول کلاسها

I. لحظه سازمانی.

دوم پیام موضوع درس.

- معماها را حدس بزنید.

شما همیشه او را در جنگل خواهید یافت -

بیایید پیاده روی کنیم و ملاقات کنیم:

خاردار مانند خارپشت است

در زمستان با لباس تابستانی.

این دختر چیست؟

نه یک خیاط ، نه یک صنعتگر ،

او خودش چیزی نمی دوزد ،

و در سوزن ها در تمام طول سال.

- کلمات پاسخ را مقایسه کنید. چگونه شبیه هستند؟

- هجای اول را بگویید.

- امروز در درس یاد خواهیم گرفت که حرف "e" در ابتدای کلمه به چه معناست.

III ساخت حروف بزرگ و کوچک E ، e.

معلم از بچه ها می خواهد که به نمونه حروف چاپ شده "E" ، "e" نگاه کنند.

حوا شانه اش را شانه کرد -

سه دندان در آن باقی مانده است. جی ویرو

"E" در باغ به کار شما آمد -

به جای چنگک ، سخت کار کردم. V. استپانوف

- از چه عناصر الگویی تشکیل شده اند؟ بعد ، معلم الگوهای لازم را در پاکت نامه ها به دانش آموزان توزیع می کند و می پرسد

حروف "E" ، "e" را از آنها بسازید.

یکی از دانش آموزان در صفحه مغناطیسی تکالیفی را انجام می دهد.

چهارم تجزیه و تحلیل صدا از کلمات بر اساس مدل های دو سطح

- تصاویر موجود در آموزش را مرور کنید.

- آنچه در ردیف بالا نشان داده شده است؟

- نام درختان چیست؟ (آنها خوردند.)

- پسران چه کردند؟ (پسران نان می خوردند.)

- معنی کلمات "خورده" را در هر دو مورد مقایسه کنید. (در حالت اول ، کلمه "خورد" به معنی است

نام مخروطیان به صورت جمع ، این یک کلمه شی است. در حالت دوم ، کلمه

"خوردن" نشان می دهد که پسران چه می کردند ، این یک کلمه عملی است.)

- زیر هر نقاشی یک علامت معمولی قرار دهید - یک مستطیل با رنگ مربوطه.

(کلمه-اشیا by با مستطیل صورتی نشان داده می شود ، کلمه-عمل با آبی نشان داده می شود

مستطیل.)

- کلمه "ate" را با هجاها و از نظر اصطلاحات بخوانید.

- حرف "e" در کلمه کجاست؟

- چند صدا در یک کلمه وجود دارد؟

- چند حرف در یک کلمه وجود دارد؟

- کدام حرف مخفف دو صدا است؟ (حرف "e" مخفف دو صدا است - [y'e].)

- حرف "e" چه زمانی به معنی دو صدا است؟ (در ابتدای کلمه.)

- چند کلمه در کلمه "خورد" وجود دارد؟

- هجا تنیده را نام ببرید.

صنوبر یک درخت همیشه سبز مخروطی است و دارای یک تاج مخروطی است.

- معما را حدس بزنید.

این منطقه به دلیل معروف بودن

زیبایی سبز:

سارافان مانند زنگ است

روی زمین و کشیده شده است

کلاه - با حاشیه ،

با تاج تیز.

- این درخت به دلیل سوزن های خاردار آن است. در زبان روسی قدیم ، کلمات "صنوبر" برای اولین بار ظاهر شد ،

"یلین" - "جنگل صنوبر" ، بعدا "درخت صنوبر" ، و فقط پس از آن "درخت صنوبر" ، و این کلمه

عمدتا به معنای "درخت کریسمس" ، "درخت سال نو" - یک نماد استفاده شد

سال نو. و سنت جشن سال نو با یک درخت کریسمس از آلمان به ما رسیده است.

از زمان های بسیار قدیم ، افسانه درختانی که شکوفا می شوند ، از دهان به دهان منتقل می شده است

در اواسط زمستان. به احترام این افسانه ، در آلمان آنها ترتیب جشنواره ای شاد در زمستان را دادند. ولی

از آنجا که فقط درختان صنوبر در سرما تزئین سبز خود را از دست ندادند ، آنها این را انتخاب کردند

درخت شاخه های درخت کریسمس با فانوس ها ، اسباب بازی ها ، برق ها تزئین شده بود ، به طوری که همه به نظر می رسیدند

او در واقع شکوفا شد.

- اگر نام دختر حاوی حرف "e" باشد ، نام او چیست؟ (لرا)

- کلمه "لرا" را با هجاها و از نظر اصطلاحات بخوانید.

حرف صامت.)

- چند صدا در یک کلمه وجود دارد؟

- چند حرف در یک کلمه وجود دارد؟

- به تصاویر ردیف دوم نگاه کنید (ص 43).

- چه کسی در سمت چپ کشیده شده است؟ خیاط چه می کرد؟ (خیاط پارچه را "اندازه گیری کرد") - کلمه "اندازه گیری" را در هجاها و ارتوپسی بخوانید.

- حرف "e" در کلمه کجاست؟ (در وسط یک کلمه ، بعد از یک صامت.)

- چند صدا در یک کلمه وجود دارد؟

- چند حرف در یک کلمه وجود دارد؟

- چند کلمه در کلمه "اندازه گیری" وجود دارد؟

- هجا تنیده را نام ببرید.

- حرف "e" در کلمه "اندازه گیری" به چه معنی است؟ (بعد از صامت ، حرف "e" به معنی است

صدا [e] و نشان می دهد که صامت قبلی به آرامی تلفظ می شود.)

- چه کسی در مرکز به تصویر کشیده شده است؟ (شهردار.)

- معنی کلمه "شهردار" را توضیح دهید.

شهردار رئیس دولت شهر است.

- با کلمه "شهردار" جمله بسازید.

دیدار هیئت با شهردار پایتخت.

- کلمه "شهردار" را به صورت ارتوپدی بخوانید.

- حرف "e" در کلمه کجاست؟

- حرف "e" چه صدایی را نشان می دهد؟

- صامت قبلی [m] چگونه تلفظ می شود؟ (یک صامت جامد.)

- مورد سمت راست چیست؟ گچ برای چیست؟

- کلمه "گچ" را با هجاها و از نظر اصطلاحات بخوانید.

- حرف "e" در کلمه کجاست؟ کدام حرف با حرف "e" دنبال می شود؟ (بعد از

حرف صامت.)

- چند صدا در یک کلمه وجود دارد؟

- چند حرف در یک کلمه وجود دارد؟

- حرف "e" چه صدایی را نشان می دهد؟ (بعد از صامت ، حرف "e" نشان دهنده صدا [e] و

نشان می دهد که صامت قبلی به آرامی تلفظ می شود.)

مل کوچکترین بقایای زندگی باستانی روی زمین است: پوسته ها ، قطعات اسکلت

حیوانات دریایی منقرض شده. گچ برای میلیون ها سال در اجسام آب رسوب کرده است. به زودی

مکان بلگورود فعلی برای مدت طولانی دریایی گرم بود ، سپس کم عمق شد و سنگهای آهکی

باقی مانده از آنهاست که گچ "شکل می گیرد". کلمات "گچ" ، "کوچک" ، "خرد کردن" یک ریشه هستند.

- معما را حدس بزنید.

سنگ سفید ذوب شده است

من ردپایی روی تابلو گذاشتم.

- با کلمه "گچ" جمله بسازید.

آنها روی تخته سیاه با گچ می نویسند.

- کدام نامه گم شده است؟

لی لا سپس s lo l s

F i z k u l t m و n u t k a

دانش آموزان معلم را از طریق تمرینات دنبال می کنند.

به زحمت ، به سختی ، به سختی ، به سختی چرخ و فلک چرخید ،

و سپس اطراف ، اطراف ،

همه می دوند ، می دوند ، می دوند ،

عجله کن ، عجله نکن ، عجله نکن!

چرخ و فلک را متوقف کنید

یک ، دو ، یک ، دو!

بازی تمام شد!

V. وظایف توسعه توجه ، تفکر.

1. R ebus s.

- صنوبر کجا پنهان شده است؟

لقب m نیک

s derey aquarelle s sky

n من پست دکتر

r sy tr

2. بازی "جملات متمم".

هم در زمستان و هم در تابستان در جنگل سبز می شود ... (صنوبر). خاردار کوچکی ... (جوجه تیغی) زیر صنوبر پنهان شد.

خوشمزه ... (غذا) روی بشقاب دراز کشید.

امسال برای اولین بار طعم توت آبی و سیاه خوشمزه را چشیدم. به آن ...

(توت سیاه).

- از کلمات حدس زده شده با استفاده از تراشه ها طرح های حروف صوتی ایجاد کنید

F i z k u l t m و n u t k a

ششم بازی صدا را بیاموزید.

- اگر پاسخ با صدا شروع می شود فقط پسران بایستید و در صورت پاسخ فقط دختران را بایستید

با اصوات [y'e] شروع می شود.

- یک حیوان کوچک با خز با ارزش. (راکون - [بله].)

- تسهیلاتی برای ذخیره غلات. (آسانسور - [اوه].)

- پایین ترین درجه در مدرسه. (واحد [y'e] است.)

- حرکت در پله ها در مترو. (پله برقی - [اِ].)

- دستگاه با یک سطل بزرگ. (بیل مکانیکی - [اِ].)

نویسنده N. Gernet داستانی دارد "چه اتفاقی افتاده است؟"

این فقط یک داستان نیست ، بلکه یک r مانند k و z-z و cha است. حلش کن

وقتی نادیا و سریوها برای اولین بار به مدرسه رفتند ، مادرم الفبای شکاف داده شده به آنها داد. آنها

آنها از مدتها قبل تمام حروف را یاد گرفته بودند و علاقه زیادی به بیرون آوردن کلمات مختلف از آنها داشتند. سریوزا جمع شد

حتی یک داستان کامل درست است ، او ، مثل اینکه از روی عمد ، تمام حروف E. را لمس کند. اما فقط او و

من بدون آنها کار کردم. من آن را برداشتم و نامه های مختلف دیگری را به جای حرف E قرار دادم. "بخوانش!"

سریوها به نادیا می گوید. نادیا آن را خواند ، اما چیزی نفهمید. به بچه هایش کمک کنید ، او همینطور است

small حرف E را که از دست Seryozha فرار کرده قرار دهید در جایی که قرار است او باشد. در اینجا آنچه می تواند باشد

فقط با یک نامه گمشده. و او جای او را گرفت - و همه چیز اکنون روشن است. چگونه

مهم است که نامه را در جایی که لازم است بنویسید.

حروف انتخاب شده را جایگزین کنید.

روی زمین گرم بود. مدت ها و طولانی ناله کردیم ، تا اینکه جنگل و چربی را دیدیم. آنها در نمک منتظر ما بودند. عمه

لونا و عمو سونیا از دیدن ما خوشحال شدند. ما یک لوتوی خوب داشتیم. صید ماهی با دست ، یا کیک پنیری

در مد غلت زدن در چمنزار در سورتمه. و سپس به شهر نفس نفس می زدند.

و gr a "تبدیل کلمات - یک زنجیره جادویی."

تغییر یک حرف: لوتو - تابستان؛ گچ - نشست - آواز خواند. دهکده - انفرادی - چربی - خود ؛ رودخانه دست است.

سنی - سورتمه آواز - کف؛ لنا ماه است؛ Senya - Sonya - Tonya - Tolya - Kolya - Fields؛ برو - ناله کن

vii خلاصه درس

- در درس چه جدیدی آموختید؟

- حرف "e" چه صداهایی را نشان می دهد؟

- حرف "e" چه زمانی به معنی دو صدا است؟

خواندن

.

موضوع : حرف او در ابتدای کلمه و بعد از یک مصوت

اهداف:

-آشنایی با واکه E ، نشانگر 2 صدا در ابتدای کلمه و بعد از یک واکه.

- مهارت خواندن را با حرف E شکل دهید

اهداف درس:

- توانایی دانش آموزان را در خواندن کلمات با حرف E بر اساس تجربه خود تشکیل دهند.

توسعه مهارتهای تحقیقاتی اولیه دانش آموزان را ارتقا دهید. تحریک شناخت شناختی با کارهای مشکل ساز.

- برای آموزش مشاهده ، استقلال ، تمایل به تبدیل شدن به یک فرد با سواد.

تجهیزات:

کتاب درسی ABC ، \u200b\u200bنمودارها ، تصاویر ، اسباب بازی ها

در طول کلاسها:

1. لحظه سازمانی.

درس زنگ خورد و ساکت شد

ما درس خود را شروع می کنیم.

با هم پشت میز نشستیم ،

آنها به یکدیگر نگاه کردند.

با چشمان خود آرزوی موفقیت می کنید

و به جلو ، به جلو برای دانش است.

برای موفقیت در کار در درس ، قوانین اصلی دانش آموز را بخاطر بسپارید.

2 به روزرسانی دانش پایه

بچه ها ، قبل از شما نامه هایی که ما مطالعه کردیم بسته به اینکه چه معنایی دارند ، حروف مورد مطالعه را به 2 گروه تقسیم کنید.

چگونه می توان هر گروه را تقسیم کرد؟

مصوت ها - نشانگر نرمی و سختی صامت ها ،

صامت ها - بی صدا و بی صدا

چه نامه ای مانده است؟ چرا؟

کجا ببریمش؟ (به مصوت ها ، نشان دهنده نرمی حروف بی صدا است)

چگونه مشخص شد که این یک صدای مصوت است؟ (تلفظ آزادانه ، بدون برخورد با مانعی در دهان)

آیا می توانید موضوع درس ما را مشخص کنید؟

موضوع درس: نامه E.

چه وظایفی از درس را تعیین خواهیم کرد؟

1. دریابید که این حرف مخفف چه صدایی است.

2. این حرف و صدا را در یک کلمه پیدا کنید.

پیدا کردن:

E - [؟]

[ ?]

3. "کشف "دانش جدید.

کار با آموزش صفحه 43

رسم حرف E.

نامه را همه با هم نامگذاری کنید. چه صدایی شنیدی؟ [شما]

اولین صدا را بگویید [th] چیست؟ (صامت ، صوتی ، نرم)

صدای دوم [e] مصوت است.

حروف E و Y را روی نوار حروف پیدا کنید و بر روی صدایی که نشان می دهند نقاشی کنید.

ببینید حرف Y کجاست نام این صداها چیست؟ (پر سر و صدا ، اینها همیشه پر سر و صدا هستند)

آیا E همیشه دو صدا ایستاده است؟ چه حرفی می تواند حرف E را نشان دهد (اوه ، تو)

مثال بزن.

بیایید بفهمیم که حرف E به چه معنی 2 صدا است.

چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟

E< [ Й’]

در آغاز کلمه

بعد از صدا

(یعنی (اگر در ابتدای کلمه باشد 2 معنی دارد)

و بعد از مصوت)

4. حل ریبوس.

آیا می توانید حدس بزنید؟ چگونه استدلال کردید؟

شسته نشده در دهان شما هرگز نخواهد گرفت

و شما همینطور باشید

چقدر تمیز. راکون

راکون ها چه کسانی هستند؟ (حیوانات کرکی)

بیایید نمودار کلمه RACCOON را بسازیم(کار جفتی)

چند نامه چند صدا چرا؟

5. دقیقه فیزیکی.

6. بازی برای جلب توجه. اگر یک حرف حیله گر E در کلمه وجود دارد ، ما دستانمان را می زنیم - به این حرف سلام می کنیم. اگر نه ، پس پنهان می شویم - چمباتمه می زنیم. آماده؟

Egor ، پژواک ، خوردن ، گچ ، جوجه تیغی ، رودخانه ، صنوبر.

7. لنگر انداختن. کار در گروه ها

حرف E را در کلمات پیدا کنید ، که نشان دهنده 2 صدا است

E< [ Й’] снег

[اِ] می دانیم

9. خلاصه درس.

امروز کدام نامه را یاد گرفتید؟

چه جدیدی در مورد نامه یاد گرفته اید؟

چه چیزی جالب بود؟

مشکل چیست؟ آفرین! با تشکر!

م institutionسسه آموزشی بودجه شهرداری -
لیسه شماره 10 شهر بلگورود

UMK "دبستان ابتدایی"

1 کلاس
آموزش سواد آموزی (نوشتن)

حرف کوچک.

آماده شده
معلم مدرسه ابتدایی
ساپگا اولگا الکسیوونا

بلگورود ، سال 2013.

هدف از درس:

جذب اولیه دانش و روش های جدید عمل.

نوع درس:

درس ارائه اولیه دانش و روشهای جدید اقدامات آموزشی.

نتایج برنامه ریزی شده

موضوع
دانش آموز فرصت یادگیری را خواهد داشت:
نوشتن یک حرف کوچک.
شناختی
- شناسایی خود و فرمول سازی یک هدف شناختی.
- استفاده از روشهای مختلف جستجو و تجزیه و تحلیل اطلاعات متناسب با وظایف شناختی.
- تسلط بر اقدامات منطقی مقایسه ، تحلیل ، تعمیم.
- اجرای یک کار با استفاده از اشیا material مادی (اشاره گرها) ، شکل ها ، نمودارها ، جداول.
نظارتی
- تدوین و حفظ هدف و اهداف فعالیتهای آموزشی ، جستجوی ابزارهای پیاده سازی.
- انگیزه های فعالیت آموزشی را پرورش داده و معنای شخصی آموزش را شکل دهد.
- صحت انتخاب ابزارهای زبانی و غیرزبانی ارتباط شفاهی را در درس ارزیابی کنید.
- برنامه و ترتیب اقدامات را تنظیم کنید.
- کنترل فعالیتهای شخصی خود بر اساس نتایج انتساب
ارتباطی
- هدف کلی و راههای دستیابی به آن را تعیین کنید.
- با یک همسایه روی میز ، به صورت گروهی تعامل (همکاری) کنید.
- به دنبال کمک باشید ، مشکلات خود را فرموله کنید.
- گزاره ای بسازید که برای شنوندگان قابل درک باشد ، س questionsالات واضح بپرسید ، نتیجه گیری های ساده را تنظیم کنید.
- هنجارهای دستوری گفتار را رعایت کنید.

درس شماره 45

موضوع درس: "حرف کوچک ..."

هدف:شرایطی را برای شکل گیری توانایی دانش آموزان برای نوشتن حروف کوچک ایجاد کنید.
وظایف یادگیری:

1. ایجاد موقعیتی که در آن فرموله سازی مسئله ضروری شود ، پیشنهاد راه حل هایی برای دستیابی به دانش جدید.
2. اطمینان از رشد توانایی دانش آموزان در شناسایی لحظات اصلی فعالیت های خود به عنوان بخشی از کل.
3. ایجاد شرایط برای رشد توانایی دانش آموزان در ساختار اطلاعات.
4- آموزش كنترل فعالیتهای آنها در نوشتن حروف كوچك sy ، هجا و كلمات با حرف.

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی

ABC: دفترچه نوشتن شماره 2. درجه 1 / NG Agarkova ، YA Agarkov. - ویرایش دوم ، Rev. - م.: آكادمكنيگا / كتاب درسي ، 2012.

- ABC آموزش سواد و خواندن: راهنمای روش شناسی / N. م. لاوروف - اد. دوم ، تجدید نظر - م.: آكادمكنيگا / كتاب درسي ، 2011.

پاکت هایی با اشیا for برای ساخت (طرح های صوتی ، عناصر حروف) ، مدادهای رنگی ، نشانک ها - برچسب ها ، علائم اطلاعاتی ، برگه های ارزیابی.

در طول کلاسها:

من. مرحله سازمانی و انگیزشی.

هدف: در ابتدای درس توجه متمرکز را سازماندهی کنید.
U: - آمادگی خود را برای درس بررسی کنید.
(دانش آموز نحوه سازماندهی محل کار را نشان می دهد و می گوید - بقیه موارد را بررسی کنید.)
د: - دفترچه مخصوص نوشتن ، پاکت نامه با عناصر حروف و صدا ، خودکار ، مداد ، خودکار مشکی. مداد رنگی: قرمز ، زرد ، سبز ، آبی. برگه خودارزیابی.
دوم تعیین هدف.
هدف: ایده های کودکان را در مورد آنچه که در درس جدید می آموزند ، و آنچه را که می آموزند شکل دهید.
U: - صفحه ای را که در آن کار خواهیم کرد پیدا کنید. این چه صفحه ای است؟
د: - صفحه 15.
U: - چرا شما فکر می کنید؟
د: - در آخرین درس ما در صفحه 14 کار کردیم.

U: - با دقت به صفحه دفتر یادداشت کنید. با هم ، سعی کنید موضوع درس ما را تعریف کنید.
د: -ما معتقدیم که موضوع درس ما این است: نوشتن یک نامه کوچک lower ، نوشتن یک نامه کوچک ё ...
U: -برای یادگیری نحوه نوشتن نامه کوچک ، هرکدام چه اهدافی را برای خود تعیین می کنید؟
د: -ما عناصری را پیدا خواهیم کرد که نامه را تشکیل می دهند ، نامه را می سازند ، آن را می نویسند ، طرح کلمات می کشند ، وظایف سوال Voprosycha و Raskraskin را انجام می دهند.

هدف از درس:یادگیری نوشتن حروف کوچک.

III... درک اولیه و جذب مطالب آموزشی جدید نظری.

هدف:
1) به روزرسانی دانش پایه

1. تهیه نقشه درس

U: - بر اساس صفحه دفتر و نمادها ، برنامه ای را تنظیم کنید.

(کودکان با استفاده از نمادها یک برنامه کاری تهیه می کنند.)

2) شناخت عناصر حرف y.

U: - اولین قدم در این برنامه چیست؟

د: - ساخت نامه.

U: - به عناصر حروف واقع در گوشه سمت راست بالای صفحه نگاه کنید. تحلیل کنید که حرف what از چه عناصر تشکیل شده است. روی حلقه های مورد نظر خود نقاشی کنید.

U: -دفترچه را عوض کنید ، یکدیگر را بررسی کنید.

U: -چند عنصر لازم داشت؟

د: - دو

U: -عناصر تشکیل دهنده حرف بزرگ را نام ببرید Name.

د: - یک نوار به شکل یک خط مستقیم ؛ یک نوار به شکل یک خط صاف ؛ نوار بیضی شکل (1 ، 3).

U: -
3) ساخت حرف y.

U: -مرحله بعدی در ساخت حرف e چیست؟

د: - ساخت حروف.

U: -چگونه می توان صحت کار ساخت نامه را بررسی کرد؟

د: - با کمک "کلید" ساخت نامه های مکتوب.

U: -عناصری با چه اعدادی نیاز داریم؟ این را از کجا می توانیم ببینیم؟

د: - در صفحه 32 دفتر ما. (در انتهای دفتر یادداشت) ما به عناصر 35 ، 50 و 51 نیاز داریم.

U: -ساخت حرف. (بچه ها این کار را انجام می دهند.)

(کودکان وظیفه را به اتمام می رسانند. معلم نامه را روی میزها بررسی می کند.)
U: -به کار خود در برگه های درجه بندی امتیاز دهید.

U: -عناصر حروف را اضافه می کنیم. پاکت را برمی داریم.

3. دستان خود را برای نوشتن آماده کنید.
1) "هشت تنبل"
2) انجام تمرینات برای دست ها.
در: - دست خود را برای نوشتن آماده کنید.
کودکان مجموعه ای از تمرینات را انجام می دهند (حرکات دایره ای دست ها به سمت چپ ، به راست ؛ تمرین برای انگشتان).
3) "گیره لباس"(در دست آزاد خود از نامه ، یک گیره لباس برداشته و هر انگشت دست دیگر را ماساژ دهید (کمی با گیره لباس خرج کنید) ، 3 بار تکرار کنید).

4) نوشتن نامه کوچک.

دبلیو
د: -نوشتن نامه

دبلیو: - ما به کار خود ادامه می دهیم. قلم ها را بردارید. ما عناصر و حرف ё را با هزینه در هوا می نویسیم. ما به تخته نگاه می کنیم ، نامه را بعد از من تکرار می کنیم. من روی تخته هستم ، شما روی هوا هستید. به حساب: و - زمان - و - و - و.
دبلیو: - انگشت خود را به دور حرف U در مستطیل بزرگ بکشید.
دبلیو: - عناصر و حرف ё را در مستطیل بزرگ زیر شمارش بنویسید.
دبلیو: - ما حرف ё را در خط اول زیر حساب می نویسیم.
دبلیو: - ابتدای نامه کجاست؟
د: -جایی که نقطه آبی است.
دبلیو: - آماده نوشتن با من با هزینه. (1 خط توسط معلم و 2 دانش آموز دیکته می شود ، هر بار یک حرف ، ما تا انتهای خط برای خود حساب می کنیم.)

مکث پویا

هدف:تغییر فعالیت
"ژیمناستیک چشم".

1."انگشت دو برابر شده است"(کار بصری را از فاصله نزدیک تسهیل می کند).

دبلیو: - دست خود را به جلو بکشید ، به نوک انگشت دست کشیده ای که در خط وسط صورت قرار دارد نگاه کنید ، انگشت را به آرامی نزدیک کنید ، بدون اینکه چشم خود را از آن جدا کنید تا انگشت شروع به دو برابر شدن کند. 6-8 بار تکرار کنید.

2. "چشمان تیزبین"

دبلیو: - با چشمان خود ، 6 دایره در جهت عقربه های ساعت و 6 دایره در خلاف جهت عقربه های ساعت بکشید.

3."تیراندازی با چشم"

دبلیو: - چشمان خود را از یک طرف به طرف دیگر حرکت دهید ، تا آنجا که ممکن است به سمت چپ ، سپس به راست ، سپس بالا و پایین نگاه کنید. 5-6 بار به آرامی تکرار کنید.

4."نامه توسط بینی"(خستگی چشم را کاهش می دهد).

دبلیو: - چشمانت را ببند. با استفاده از بینی خود به عنوان یک قلم بلند ، نامه e را بنویسید.

منV. استفاده از مواضع نظری در شرایط تمرین و حل ایالات متحده.

هدف:شکل گیری نحوه فعالیت.

1. ورزش در نوشتن اتصالات: le ، ne ، ryo - اتصال میانی.
دبلیو: - در سطر دوم چه چیزی نوشته شده است؟
د: -هجا ها
دبلیو: - چند هجا؟
د: - سه.
دبلیو د: - آنها دو حرف دارند ، حرف دوم e است.
دبلیو: - ما با هزینه می نویسیم.

2. ورزش در نوشتن اتصالات: er - اتصال بالا ، ه ، خورد - اتصال پایین
دبلیو: - روی خط سوم چه نوشته شده است؟
د: -هجا ها
دبلیو: - چند هجا؟
د: - سه.
دبلیو: - بیایید هجاها را بخوانیم. چه چیزهایی مشترک هستند؟
د: - دو حرف دارند ، با حرف start شروع می شوند.
دبلیو: - چه راز نامه ای ... در درس خواندن با هم آشنا شدیم؟
دبلیو: - بچه ها ، یک نکته در صفحه دفتر یادداشت پیدا کنید.
د: - حرف if اگر در ابتدای کلمه یا در وسط بعد از واکه باشد ، می تواند به معنای دو صدا باشد.

دبلیو: - تفاوت هجی هجا چیست؟

د: - انواع مختلف اتصالات.

دبلیو: - ما با هزینه می نویسیم.

مکث پویا

هدف: تغییر فعالیت
"ژیمناستیک مغز" (مجموعه ای از تمرینات با هدف بهبود فعالیت مغز) ).
1. "سر تکان دادن" (ورزش فرایندهای اندیشه را تحریک می کند).

دبلیو - بلند شدیم ، پاها را به اندازه عرض شانه از هم باز کردیم. بیایید شانه های خود را صاف کنیم. نفس عمیق می کشیم. دم ، بازدم. سر خود را به جلو بیندازید ، بگذارید سر به آرامی از یک طرف به طرف دیگر چرخانده شود ، در حالی که تنش به کمک تنفس از بین می رود. چانه با شل شدن گردن ، خط کمی خمیده را از روی سینه نشان می دهد. (30 ثانیه).
2. "کلاه برای تأملات" (در توجه ، وضوح درک و گفتار را بهبود می بخشد).

دبلیو - "کلاه خود را بپوش" ، یعنی گوشهای خود را به آرامی از نقطه بالا بچرخانید به لوب (سه بار).

ششم... استفاده مستقل و خلاقانه از مهارت ها و توانایی های شکل گرفته.

هدف: استقلال ، خلاقیت دانش آموزان را توسعه دهید.

1. طراحی طرح های حروف صدا برای کلمات .
دبلیو د:- کار با مدل های کلمه ای با حرف صوتی.
دبلیو: - این یک کار بسیار دشوار است ، حتی ممکن است مجبور شوید کمی تحقیق کنید. با دقت به جلسه توجیهی گوش دهید.
1) مدل حرف صوتی کلمه را بخوانید.
2) کلمه را به هجا تبدیل کنید.
3) فکر کنید این طرح برای کدام کلمه از کتاب کار مناسب است.
4) مدل صدا را دوباره صدا کنید تا صدا شود.
5) صداها را با حروف بزرگ مشخص کنید.
6) صداها را با حروف بزرگ تعیین کنید.
دبلیو: - ما سه نفره کار می کنیم. توزیع مسئولیت ها. (یک کاپیتان را انتخاب کنید. یکی - صداها را ضبط می کند ، دیگری - حروف را تایپ می کند ، سوم - حروف بزرگ را به حالت بزرگ در می آورد. ما با قلم مشکی کار می کنیم. کاپیتان به تعیین مسئولیت ها کمک می کند.)
دبلیو: - جدول را در نظر بگیرید ، یک کلمه از یک دفترچه برای این مدل انتخاب کنید.
(معدن ، مال من ، مال من)