개인레슨. 특별한 연습 세트정확한 발음 휘파람 소리[С], [Сь], [З], [Зь], [Ц].

목적: 올바른 수정 휘파람 소리의 발음외딴.

1. 관절 운동의 정확한 수행의 강화;

2. 계속해서 장방향 제트를 올바르게 형성하십시오.

4. 음소 청력 및 음소 인식을 개발하십시오.

준비물: 거울, 피사체 사진.

수업 진행

1. 조직적 순간: 오늘 Zvukoznaykin이 우리를 방문했습니다. 우리 Zvukoznaykin은 모든 것을 할 수 있습니다. 그는 시를 짓고, 그림을 그리고, 운동을 합니다. 그리고 그는 정확하고 아름답게 말합니다. 그는 당신에게도 이것을 가르칠 수 있습니다. Zvukoznaykin은 당신을 위해 아름다운 소리의 땅을 열 것입니다. Zvukoznaykin은 반복하기를 좋아합니다. “소리를 주의 깊게 듣고 부지런히 발음하십시오! 모든 사람이 이해할 수 있도록 조용하고 명확하게 말하십시오. 그가 하는 말을 주의 깊게 들으십시오.

휘파람 소리는 우리의 연설에서 매우 일반적입니다. 그 중 다섯 가지가 있습니다. 당신은 이미 단단한 소리 [s]를 만났습니다. 썰매, 여우, 코라는 단어에서 단단한 소리 [s]를 발음합니다. 부드러운 소리 [s] 일곱, 당나귀, 엘크 단어로 듣고 발음합니다. 당신은 성, 염소, 꽃병과 같은 단어에서 단단한 소리 [h]를 듣고 발음합니다. 겨울, 지구, 신문이라는 단어에서 부드러운 소리 [z]를 듣고 발음합니다. 항상 단단한 소리 [ts] 당신이 듣고 발음하는 단어 : 왜가리, 새, 토끼 (어린이는 연구 된 소리로 언어 치료사 후 모든 단어를 반복합니다). Zvukoznaykin은 이러한 소리를 올바르게 발음하는지 확인하도록 초대합니다. 기억하다! 소리를 발음 할 때 [S], [Sh], [Z], [Zb], [Ts] : 입술 미소, 혀 끝이 아래 치아 뒤에 있고 혀의 측면 가장자리가 위쪽에 단단히 눌려 있습니다. 어금니, 혀 뒤쪽의 앞쪽이 상부 결절로 올라가서 그들과 틈을 형성하여 강한 찬 흐름이 혀의 중간을 통과합니다.

2. 관절체조 휘파람 소리를 위해: 하지만 소리를 내기 전에 장난꾸러기 혀로 놀아봅시다(연습:

- 주걱: 웃어, 입을 벌려. 넓은 혀를 아랫입술에 대십시오. 이 위치에서 잡고 5까지 세십시오. 주걱으로 혀를 넣으십시오. 그리고 침착하게지지하십시오. 혀를 풀어야하고 계산 아래에 유지해야합니다. 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯!
- "우리는 못된 혀를 벌할 것입니다": 입술은 당신이 혀를 "처벌"하는 데 도움이 될 것입니다. 이렇게하려면 이렇게 놀리면됩니다. 혀를 아랫입술에 대고 "Pya-pya-pya"라고 말합니다. 윗입술로 장난꾸러기 혀를 가볍게 쳤다. 다시 해봐. 혀를 입술에 대고, "Foo-five-five"라고 말하세요, 근육이 이완됩니다 ... 견갑골이 나옵니다 ... 계속 계산 ... 최대 5... 최대 10...
- "양치질합시다": 미소 짓고, 입을 벌리고, 혀끝으로 아랫니를 닦고, 좌우로 움직입니다. 아래쪽 치아를 안쪽에서 다시 조심스럽게 닦습니다. 가능하면 윗니를 닦으십시오. 자신에게 말하십시오 : 나는 양치질하고 양치질합니다. 그리고 외부 ... 그리고 내부 ... 그들은 아프지 않았고, 어두워지지 않았고, 노랗게 변하지 않았습니다.
Strongman Tongue 운동을 수행하는 방법을 배우면 혀가 강해질 것입니다: 살짝 미소 짓고, 입을 벌리고, 혀의 넓은 끝을 아래 앞니까지 낮추고, 혀를 치아에 대십시오. 강한 사람이 쉴 시간입니다. 그가 누울 수 있도록 우리는 근육을 이완시킬 것입니다. 피곤한 언어? 주걱으로 입안에 넣고 쉬십시오.
그리고 마지막 운동 "스윙": 소리 [a]와 같이 미소를 짓고 입을 벌리고 아래쪽 치아 뒤 (안쪽에서) 혀의 넓은 끝을 낮추고 "일"카운트를 유지하십시오. 넓은 혀를 윗니로 들어 둘을 세는 동안 유지합니다. 한 번 더 반복합시다!그네에서 나는 스윙합니다: 위 - 아래, 위 - 아래, 나는 지붕 위로 올라가고 그리고 나는 아래로 내려갑니다.

혀만 작동하고 아래턱이 움직이지 않는지 확인하십시오. 당신은 혀를 휘두르는 법을 가르쳤습니다.

3. [S]: 자, 이제 사진을 보세요. Zvukoznaykin은 숲으로 갔지만 집으로 돌아가는 길에 자전거 바퀴가 평평했습니다. 바퀴 부풀리기, 펌프 묘사하기: 똑바로 서서 손가락을 주먹으로 꽉 쥐고 손을 앞에 두고(앉아 운동을 하는 경우 몸을 따라 팔을 내립니다) 손을 위아래로 움직입니다. . 공기가 펌프에서 나오고 휘파람 소리가 납니다: s-s-s-s-s.
4. [Sh]: 이제 Zvukoznaykin이 겨울을 위해 장작을 준비하는 것을 돕고, 그와 함께 아스펜을 톱질하기 시작합니다: s-s-s-s-s. 자신의 말을 들어보십시오. 톱이 부드럽게 휘파람을 불었습니다. s-s-s-s.
5. [Z]: 숲에는 모기가 많이 있습니다. 가득 찼습니다. 그들은 Zvukoznaykin으로 당신을 고문했습니다. 그들은 당신의 귀에 울리고 울립니다. 커다란 모기가 날아가더니 z-z-z-z.6의 단호한 목소리로 크게 울립니다. [Z] : 모기 치기 - 단호하고 부드러운 목소리로 울리고, 팔을 옆으로 벌리고 날개처럼 흔든다, 짜증나는 모기가 당신을 맴도는 것처럼 오랫동안 흔든다. 이제 당신이 작은 모기라고 상상해보십시오. 활짝 웃고, 혀 뒤쪽을 구부리고, z-z-z의 목소리로 부드럽게 부르십시오.
7. [C]: 숲에 갑자기 봄이 왔다고 상상해 보세요. 봄에는 자연이 살아나기 때문에 모두가 그녀를 기뻐했습니다. Titmouse는 봄 노래를 불렀습니다. ts-ts-ts - 주변에서 육포 소리가 들립니다. 톳마우스 노래 부르기: 활짝 웃는 얼굴로 미소 짓고, 넓은 혀끝을 아랫니에 대고, 혀 앞부분을 윗니에 대고, 혀 중앙에 강한 짧은 기류가 있고, 손을 입에 대면 강한 육포의 찬 공기가 느껴질 것입니다. 작은 톳의 육포 노래를 휘파람으로 불자: ts-ts-ts-ts.

8. 수업의 결과: 연습을 반복해 봅시다. 펌프를 펌프질하고(s-s-s), 아스펜을 마시고(s), 모기처럼 고리를 걸고(h), 새끼쥐의 노래를 휘파람으로(c). 착한 여자! 아마도 당신은 여전히 ​​모든 것을 올바르게하지 않을 것입니다. 따라서 휘파람 소리를 아름답고 정확하게 발음하는 방법을 배우려면 이미 배운 연습을 통해 혀를 계속 훈련해야 합니다.

ZKR에서 미취학 아동과 함께 하는 스피치 게임 및 활동 자료 - 건전한 언어 문화:텅 트위스터, 시, 텅 트위스터, 수수께끼, 속담, 게임 소리 З 및 ЗЬ와 함께.

ZKR - 미취학 아동의 건전한 언어 문화. 소리 z, z.

Z와 S 소리의 조음의 차이점은 무엇입니까?

소리 Z(소프트 버전 Zb)는 휘파람 소리 그룹에 속합니다.소리 С, СЬ 및 Ц와 함께. Z 소리는 C 소리와 동일하게 발음되지만 목소리가 참여합니다. 따라서 그것을 발음 할 때 후두가 진동합니다.소리 Z를 발음할 때 후두의 진동을 목에 대면 손으로 느낄 수 있다. 먼저 ssss 소리를 그린 다음 목에 손을 대고 소리 z - zzzzzz를 그리십시오. z의 소리에 성대가 어떻게 진동하기 시작하는지 느낄 것입니다.

아이가 소리 З와 ЗЬ를 말하지 않으면 어떻게해야합니까?

옵션 1. 아이가 모든 휘파람 소리를 말하지 않는 경우 (С, СЬ, З, Зз, Ц) 그런 다음 먼저 사운드 C와 소프트 변형 Cb로 작업합니다. 그리고 그 후에야 + 소리를 Z라고 부르고 올바른 발음을 수정합니다. 아이가 소리 C를 잘 마스터하고 소리 C와 C가 단어, 구, 구절, 대화에서 완벽하게 자동화된 경우 소리 Z를 준비하는 것은 어려움을 일으키지 않습니다.

옵션 2. 아이가 소리 C와 C를 완벽하게 말하지만 소리 Z를 잘못 발음하는 경우, 그러면 일반적으로 사운드 Z를 준비하고 정확한 발음을 수정하는 데 문제가 없습니다. 아이는 단순히 모방을 통해 이 소리를 정확하게 발음하기 시작합니다.

그래서 우리는 아이가 이미 소리 С와 СЬ를 완벽하게 말할 때 소리 З에 대한 작업을 시작합니다. 일반적으로 어린이는 4세에 이에 대한 준비가 되어 있습니다.

모방으로 소리를 Z라고 부르는 방법?

소리 3과 3b가 없거나 다른 소리로 대체된 경우 먼저 소리 3을 호출할 수 있습니다. 모방으로.아이에게 모기 노래 zzzzzz를 부르게 하세요.

• 이 경우 입술(미소), 혀(가운데에 홈이 있는 넓은)가 어떤 위치에 있는지 보여줍니다.
• "모기 노래"라는 소리를 직접 그립니다.
• 자녀에게 반복하도록 요청하십시오.

자녀와 함께 모기 놀이 - 소리 "z"를 수정하십시오. 여름에 숲 속의 모기가 "zzzz"라는 노래를 부르며 우리를 괴롭히는 방법을 자녀에게 상기시켜 주십시오. 아이가 숲의 모기가되어 모기 "zzz"의 노래를 부르면 그에게서 집으로 도망쳐 숨을 것입니다.

어린이 그룹과 놀 때 어린이의 절반은 "숲 속을 걷습니다", 다른 절반은 모기를 묘사하고 "zzz"를 울립니다. 그런 다음 아이들은 역할을 바꿉니다.

아이들이 모기처럼 울린 후 C음과 Z음의 조음 차이를 보여주고 거울 앞에 앉습니다. 그리고 소리 c("펌프 노래")와 소리 z("모기 노래")를 비교하십시오 소리 C - "펌프 노래" - 소리가 조용하고 모기 노래가 큰 소리 - zzzz 및 a 목소리가 들립니다. 입은 목소리의 집이다. 그리고 그 목소리가 모기의 노래를 크게 부르면 집의 벽도 떨린다. 그리고 당신은 그것을 느낄 수 있습니다.

아이에게 이러한 이상한 감각을 보여줍니다. 먼저 Z 소리를 말할 때 아이의 목에 손을 대고 Z 소리를 발음할 때 아이가 진동을 느끼도록 하십시오. 그런 다음 아이에게 한 손은 목 뒤에, 다른 손은 목에 대고 모기 노래 "zzzzzz"를 부르게 합니다. 아이들은 일반적으로 예상치 못한 새로운 감각이 과업을 매우 좋아합니다.

소리 C - "펌프 노래"와 비교하십시오. 소리 sss를 당겨. 떨림 - 진동 없음! 소리 C는 둔하고 조용한 소리이며 우리의 목소리는 자고 있다고 아이에게 말하십시오. 소리 Z는 크고 웅장하고 목소리는 노래 zzzzzz를 크게 부릅니다.

아주 자주 이 연습과 설명은 아이의 말에 소리 Z가 나타나기에 충분합니다.

З 및 Зб 소리로 작업할 때 어떤 어려움이 발생할 수 있습니까? 유용한 팁.

먼저 협의합니다. 아이가 소리 Z를 얻지 못하면 그 이유는 관절 장치 기관의 발달이 불충분하기 때문일 수 있습니다.휘파람 소리에 대한 관절 체조는이 문제에 대처하는 데 도움이 될 것입니다. 단계별 설명 및 비디오의 자세한 관절 체조 세트는 기사에서 찾을 수 있습니다.

팁 2. 아이가 소리 Z를 발음할 때 혀의 중앙에 홈을 만들지 못하면 혀 근육이 충분히 발달하지 않았을 가능성이 큽니다. 연습은 우리에게 도움이 될 것입니다:

• 아이에게 활짝 웃게 하고(입술을 펴고) 이 위치에서 입술을 잡습니다. 뻗은 입술로 납작한 혀를 내밀고 끝 부분을 불어야합니다. 혀 중앙에 홈이 생깁니다. 운동은 거울 앞에서 합니다.
• 홈이 제대로 작동하지 않으면 아이에게 혀의 넓은 끝을 내밀도록 요청하십시오. 혀 중앙의 가장자리에 티스푼을 놓습니다. 작은 움푹 들어간 곳을 만든 후 아이에게이 홈을 따라 공기를 불어달라고 요청하십시오. 면봉이나 얇은 종이 조각을 날릴 수 있습니다. 그러면 운동 결과가 명확하게 표시됩니다. 아이가 이 운동을 쉽게 할 수 있게 되면 아이에게 아랫니 뒤에서 혀를 제거하도록 요청할 수 있습니다(입술의 위치 유지). 소리 C를 얻습니다. 거기에 목소리를 추가하면 소리 Z가 나옵니다.
• 위에서 설명한 운동은 유리병(약국에서 판매하는 유리병 또는 병)을 사용하여 수행할 수 있습니다. 아이에게 거품 속으로 휘파람을 불어넣어 혀 끝이 약간 바깥쪽으로 떨어지거나 거품 가장자리에 닿도록 가르치십시오. 공기는 혀의 중앙에 있는 홈을 통해 흐르고 결과는 휘파람입니다. 먼저 거울 앞에서 휘파람을 불고 아이에게 운동을 보여주십시오. 혀 중앙의 홈이 그에게 맞지 않으면 혀를 따라 얇은 둥근 막대를 넣으십시오.

세 번째 팁. 아이가 Z를 발음할 때 입술 사이에 혀를 내밀면(그래서 소리가 왜곡됨) 그런 다음 이 연습을 수행하십시오. 아이에게 미소를 지을 때 입술을 벌리고 이를 꽉 다물게 하십시오. 그리고 펌프처럼 휘파람을 불어요. 그리고 모기처럼 노래 zzzzzzzz. 이를 악물면 혀가 자동으로 아래 치아에 닿아 정확한 소리를 얻을 수 있습니다.

소리 C와 Z를 설정하는 방법에 대해 자세히 알아볼 것입니다.

사운드Z가 등장했습니다. 이제 우리는 중요한 작업에 직면해 있습니다. 즉, 어린이의 말에서 이 소리를 자동화하는 것입니다.

소리의 올바른 발음을 통합하기위한 일련의 연습 З :

• 1. 고립된 소리 연습,
• 2. 음절의 소리
• 3. 말의 소리
• 4. 구, 시, 이야기, 대화, 혀 트위스터의 소리.

먼저 사운드 Z로 작업한 다음 소프트 버전인 사운드 Zb로 작업합니다. 각 단계마다 게임, 혀 트위스터, 동요, 시, 그림이 선택됩니다.

Z 및 Zb 소리가 포함된 소리 문화(ZKR)에 대한 게임 및 연습

음소청력 발달을 위한 게임 "어떤 모기가 울리나요?"

두 장의 사진을 보여줍니다: 큰 모기와 작은 모기. 큰 모기는 매우 화를 내며 울립니다. 사악합니다 - zzzzzzzz. 그리고 작은 모기는 살살 부드럽게 zzzzzz.

어른은 무작위로 z와 z의 소리를 차례로 말합니다. 그리고 아이들은 소리 z - "큰 화난 모기의 노래"를 들으면 화난 표정을 짓습니다. 그리고 그들은 작은 모기의 노래를 들으면 미소를 짓습니다.

두 마리의 모기 사진을 아이에게 주고 이 모기의 노래가 들리면 원하는 사진을 집어오라고 할 수 있습니다.

음절의 Z 소리. 게임 "에코" - 음절을 반복하십시오.

음절의 예: za, zo, zu, zy, ze, zya, ze, zyu, ze, zi, aza, azo, ozo, ozi, oze 등 게임에서 일련의 음절을 제공할 수 있습니다. 예를 들어 for-zo-zu. 또는 aza-oz-oz.

에코의 임무는 음절 또는 음절 체인을 오류없이 반복하고 소리 3 또는 3b를 올바르게 발음하는 것입니다.

어린이와 함께 ZKR에서 게임 및 활동을 위한 З 및 ЗЬ 소리가 있는 단어.

단어 시작 부분의 Z 소리:울타리, 성, 식물, 토끼, 역류, 이, 쉼표, 컬, 커튼, 우산, 건물, 머리핀, 이빨, 커프스 단추, 별.

단어 중간에 있는 Z 소리:염소, 장미, 잠수부, 미모사, 역, 눈물, 소매, 눈, 꽃병, 분지, 모자이크, 물망초, 잉어, 잔디, 몸, 상자, 오두막, 알파벳, 둥지, 매듭, Dunno. 자작나무

단어 시작 부분의 Zb 소리:거울, 겨울, 카네이션, 별, 녹색, 지구, 딸기, 링크, 뱀, 분지, 염소, 얼룩말, 마시멜로.

단어 중간에 있는 Zb 소리:바구니, 원숭이, 염소, 사촌, 고무, 엘더베리, 연고, 주자, 손톱, 바셀린, 건포도, 가솔린, 퍼즐, 허점, 원숭이, 신문, 잎, 상점, 호수, 바구니, 카네이션, 매듭.

단어 끝에 Z음이 나오지 않고,왜냐하면 그것은 소리 S로 muffled 단어의 끝에서 발음됩니다.

Z 소리와 함께 단어 게임.

"하나는 많다."

나는 하나의 물건에 이름을 붙일 것이고 당신은 많은 물건에 이름을 붙일 것입니다.

• 하나의 우산 - 많은 우산.
• 하나의 토끼 - 많은 토끼.
• 하나의 식물 - 많은 ...? 식물.
• 하나의 모자이크 - 많은 - ...? 모자이크…

"페어드 픽쳐스"

이름에 소리 З(또는 Зз)가 포함된 한 쌍의 그림을 준비합니다. 각 사진에는 쌍이 있어야 합니다.

옵션 1. 1-2명의 어린이와 함께 플레이합니다. LOTO "누가 사진을 찍기 위해 빨리 짝을 선택할까요?"

1. 모든 사진을 스택에 넣습니다(사진 아래로). 각 플레이어에게 더미에서 4장의 카드를 줍니다.

2. 모든 플레이어는 차례로 더미에서 사진을 찍고 "토끼를 가져갔습니다."라고 부릅니다. 또는 "전화가 있습니다." 스택에서 가져온 사진이 기존 사진과 한 쌍이면 우리 사진을 그것으로 덮습니다. 작업은 가능한 한 빨리 모든 사진을 닫는 것입니다.

옵션 2. 어린이 그룹과 함께 노는 경우.

1. 모든 사진을 두 개의 동일한 쌍으로 나눕니다. 사진 한 뭉치를 테이블 위에 쌓아 놓고 사진을 아래로 내려 놓습니다. 또 다른 유사한 그림 그룹을 어린이들에게 나누어 준다.
2. 한 아이가 더미에서 사진을 찍어 모두에게 보여줍니다. 그는 그녀를 "나에게는 둥지가 있습니다."라고 부릅니다. 같은 사진을 가진 다른 아이는 "나도 둥지가 있습니다."라고 말합니다. 두 아이들은 짝을 이루는 사진을 탁자 위에 올려놓았습니다.
3. 모든 사진 쌍을 찾을 때까지 게임이 계속됩니다.
4. 게임의 승자는 사진 없이 가장 빨리 왼쪽에 있는 사람입니다. 이것은 운이 좋은 게임이며 승리는 어린이의 노력에 달려 있지 않습니다. 그녀는 아이들에게 이기는 법뿐만 아니라 지는 법과 때때로 발생하는 좌절을 올바른 방법으로 처리하는 법을 가르칩니다.

게임에서 어른은 아이들이 Z 소리를 올바르게 발음하는지 확인합니다.

З 및 ЗЬ 소리로 혀를 닦으십시오.

Zy-zy-zy, 오랫동안 뇌우가 없었습니다.

예를 들어 폭풍이 오고 있습니다.

Zy-zy-zy, 우리는 뇌우를 두려워하지 않습니다.

Zu-zu-zu, 시냇물이 아래로 흐릅니다.

Zy-zy-zy, 대야를 씻었습니다.

참고로 Nina는 갈색 눈을 가지고 있습니다.

Zu-zu-zu, 큐브를 가져갑니다.

Zi-zi-zi, 집까지 데려다 줘.

Ze-ze-ze, 염소에게 물을 주십시오.

쭈쭈쭈쭈쭈쭈, 아이들을 이끄는 조야와? ... 염소!

조이 조이 조이 조이 조이 조이. 염소가 동행합니까? … 염소!

Z 및 Zb 소리가 있는 후터 프레이즈.

• Little Zina는 바구니에 엘더베리를 가지고 있습니다.
• 지나는 꽃병에 미모사와 카네이션을 가지고 있습니다.
• Dunno와 Znayka가 Bunny에게 왔습니다.
• 공장 뒤에는 역류가 있습니다.
• Zoya와 Zina는 사촌입니다.
• Zoya는 토끼 안주인입니다. Zoya Bunny의 분지에서 자고 있습니다.
• 우주선은 별을 향해 이륙했습니다.
• 지나의 종이 크게 울린다.
• 역에서 기차.
• Zoe는 자물쇠와 열쇠 아래에 염소가 있습니다.
• 지나는 숲에 가서 딸기를 찾았습니다.
• 녹색 자작나무는 숲에 서 있습니다. Zoya는 자작나무 아래에서 잠자리를 잡았습니다.
• Trezor와 Tuzik은 Bully에게 짖었습니다.
• 고무 토끼는 게으른 안주인에 의해 잊혀졌습니다.
• 지나에게 바구니가 있습니다. 바구니에 - 우유 버섯.
• 자지마, 마자이! 토끼를 구해주세요!
• 별뱀이 울었다.
• 지나는 바구니에 엘더베리가 있습니다.
• 나는 카잔에 갔다가 랴잔에 들렀다.
• 겨울에는 들판이 하얗고 얼어붙어 얼어붙습니다.
• 늑대는 뇌우를 봅니다. 그는 염소를 잊었습니다.
• Zoya는 치통이 있습니다.
• 지나의 코는 겨울에 차가워진다.
• Zakhar는 뱀을 발사하고 Zoya는 토끼와 놀고 있습니다.

Z 소리와 함께 잠언과 말.

그들이 그렇게 말하는 이유는 무엇입니까? 이에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

• 작지만 소중한 스풀.
• 겨울에는 서리가 없습니다.
• 한 손으로 매듭을 풀지 마십시오.

소리가 나는 수수께끼 Z.

• 크롤러가 기어가고 바늘이 나르고 있습니다. (고슴도치)
• 이가 있지만 치통을 모릅니다. (갈퀴)
• 겨울과 여름을 하나의 색상으로. (크리스마스 트리)
• 오두막에서 - 오두막에서, 오두막에서 - 파이프. 오두막에서 시끄럽고 파이프에서 윙윙 거리는 소리. 사람들은 불꽃을 보지만 끄지는 않는다. (난로)

소리 З 및 ЗЬ가 있는 시.

시를 사용할 때, 당신은 아이들에게 줄 수 있습니다 연습:

• Z 소리가 나는 시의 단어를 기억하고 시를 읽은 후 이름을 지정하십시오.
• 이 단어들로 문장을 만들어 보세요.
• 다른 억양으로 시에서 같은 구절을 발음하십시오: 놀람, 기뻐서, 기쁘고, 당황하고, 당황한 등.
• 시의 구절을 읽을 때의 억양과 분위기를 맞춰보세요.
• 다른 속도로 시에서 두 개 또는 네 줄을 읽으십시오(거북이 Tortilla처럼 천천히, Pinocchio와 같은 평균 속도로, Toropyzhka와 같은 빠른 속도로).
• 게임 "라디오"- 볼륨이 다른시의 한 줄을 읽으십시오. 볼륨을 더 크게 또는 더 작게 "조정"합니다(라디오의 볼륨 컨트롤을 켜는 것처럼). 아이들은 빠르게 반응하고 목소리의 크기를 바꿉니다.

러버지나.
고무 지나
매장에서 구매했습니다.
고무 지나
바구니에 담아온

그녀는 느슨했다
고무 지나
바구니에서 떨어졌다
진흙에 흠뻑 젖었다.

우리는 가솔린으로 씻을 것입니다
고무 지나
그리고 우리는 손가락으로 위협합니다.
"그렇게 무례하게 굴지 마.
고무 지나,
그런 다음 Zina를 보내드립니다.
다시 가게로! (A. 바르토)

녹색 노래.
초록초록 초록초록한 숲에서
나는 깃발처럼 녹색 잎사귀를 들고 다닌다.
나무 아래의 녹색 원뿔은 침묵하고,
어디선가 들리는 초록빛 음악 -
녹색 국가의 녹색 메뚜기
나를 위해 녹색 노래를 재생합니다. (스트로일로)

겨울 전화.
겨울 차임, 겨울 차임
모든면에서 새벽.
겨울 아침에 서리
자작 나무는 새벽에 울립니다 (V. Suslov).

태양은 하늘을 가로질러 걸었다
그리고 그것은 구름을 뛰어 넘었습니다.
토끼는 창밖을 내다보았고,
어두워졌다. (K. 추코프스키)

소녀는 카트를 들고 있었다
아이, 염소와 염소.
Lesok 통과,
나는 잠시 동안 졸았다.
소녀는 숲에서 잤다
아이, 염소와 염소. (V. 빅토로프)

여기 재미있는 것이 있습니다 -
줄에 연을 달다!

녹색 별이 켜졌습니다 -
그곳에서 우주선을 발사하자!

토끼 재단사.
소나무 아래 회색 토끼
그는 재단사라고 발표했습니다.
그리고 한 시간 안에 재단사에게
테디베어가 주문을 했습니다.
- 주문이 준비됩니다.
추운 1월까지.
토끼는 자르고, 토끼는 꿰매고,
그리고 곰은 굴에서 기다리고 있습니다.
마감 시간이 지났고 곰이 왔습니다.
그리고 당신은 바지를 입을 수 없습니다!

자작나무.
염소들이 달려왔다
이른 아침에
자작 나무를 갉아 먹다
흰색 나무 껍질.
가지 마 염소
우리의 어린 숲으로!
자작 나무가 자랄 것입니다
천국에있을거야!

새해가 우리에게 올 것입니다.
라운드 댄스를 리드
목소리가 울릴 것이다
눈이 반짝입니다.

안녕하세요, 설날입니다!
크리스마스 트리와 겨울 휴가!
오늘 내 친구들 모두
크리스마스 트리로 여러분을 초대합니다!

동요, Z 및 Zb 소리로 운을 세십시오.

털이 많은 염소가 있고,
수염난 염소가 걷고 있다
뿔을 흔들며,
수염을 흔든다.
간다, 블리츠
염소, 염소가 부르고 있습니다.

뿔난 염소가 있다
꽁꽁 묶인 염소가 있다
다리를 위로,
눈짝짝짝!

소리 Z가 있는 리듬.

바다 너머
산 너머
울창한 숲 뒤에
언덕에 - 테레목.
문에 자물쇠가 있습니다.
당신은 열쇠를 찾으러 갑니다
그리고 자물쇠를 엽니다.

미취학 아동과 함께하는 ZKR 수업을 위한 Z 사운드와 이야기와 동화.

토끼(리투아니아 동화)

토끼는 토끼에게서 태어났습니다. 아버지는 아이들을 바라보며 말했습니다.
- 나는 콧수염이 있고 당신은 이미 콧수염이 있습니다! 그러니 스스로 식량을 벌어라.
그 이후로 토끼는 둥지도 구멍도 없는 어두운 숲에서 부모 없이 홀로 태어나 혼자 살아갑니다. 그러나 콧수염이있는 모든 사람, 처음부터 모든 사람은 자신의 생계를 꾸릴 수 있습니다.

소년과 염소.

옛날 옛적에 한 소년에게 염소 세 마리가 있었습니다. 낮에는 염소들이 뛰어오르고 바위에 뛰어올랐고, 밤에는 소년이 그들을 집으로 데려다 주었다.
어느 날 저녁 그 소년은 그들을 집으로 몰고 가기 시작했고 염소는 양배추 밭으로 뛰어 들었고 거기에서 그들을 몰아낼 방법이 없었습니다.
소년은 언덕 위에 앉아 울었습니다. 지나가던 토끼.
- 왜 울어요? 토끼가 소년에게 물었다.
“나는 염소를 들에서 쫓아낼 수 없어서 울고 있어요.” 소년이 대답했습니다.
“내가 그들을 쫓아내겠다.” 토끼가 말했다.
토끼는 쫓겨나기 시작했지만 염소는 가지 않습니다.
토끼도 앉아서 울었다. 여우를 지나쳐 걸었다.
- 왜 울어요? 여우가 토끼에게 물었다.
토끼는 “아이가 울고 있기 때문에 내가 우는 것이고 염소를 들에서 쫓아낼 수 없기 때문에 아이가 우는 것”이라고 말했습니다.
"진정해, 내가 그들을 쫓아낼게." 여우가 말했다.
그녀는 차를 몰기 시작했지만 염소들은 오지 않았습니다.
여우도 앉아서 울었다.
그래서 늑대는 차를 몰고 나가지 않았습니다.
여기에 꿀벌이 있었습니다.
그는 그들이 모두 앉아서 우는 것을 보시고 이렇게 말씀하십니다.
- 내가 쫓아내겠다.
그러자 모든 동물과 소년이 울음을 그치고 벌을 비웃기 시작했습니다. 염소들이 감당할 수 없을 때 그녀가 어떻게 염소들을 쫓아내겠습니까!
그러나 꿀벌은 양배추 밭으로 날아가 염소 위에 앉아 윙윙 거리는 소리를 냈습니다.
— 쩝쩝쩝! 쩝쩝쩝! 쩝쩝!
염소는 어떻게 달릴 것인가! 그리고 그들은 들판에서 집으로 달려갔습니다.

“아빠가 아프리카에서 원숭이 조야를 데려왔어요. Zoya는 원숭이에게 Ruza라는 이름을 지었습니다. Ruza는 Zoya의 지인을 모방하기 위해 재미있게 점프하는 방법을 알고 있었습니다. Zoya는 Ruza에게 초인종에 응답하도록 가르쳤습니다.
겨울 동안 Ruza는 병에 걸렸습니다. Zoya는 Ruza를 의사에게 데려가 다른 허브를 주고 바나나를 먹였습니다. Zoya의 보살핌 덕분에 Ruza는 회복되었습니다.

이야기의 내용에 대해 자녀에게 질문하십시오. 이야기에서 소리가 Z인 단어를 찾아 문장을 만들게 하세요.

“조야, 리사, 아자는 친구다. 조야의 친구들이 모였습니다. Zoya, Lisa 및 Aza는 함께 플레이합니다. 무사 인형이 잠들어 있습니다. 그들은 재미있는 토끼와 함께 산책을 갑니다. 엄마는 리사를 집으로 불렀다. 아즈도 불렀다. 조야는 혼자 남았다. Zoya의 이빨이 아파요. Zoya는 이를 묶고 앉았습니다. Lisa는 그것에 대해 알아 냈습니다. Zoe에게 모자이크를 가져왔습니다. 아사도 알고 있었다. Zoya 물망초를 가져왔습니다. Zoya는 물망초를 꽃병에 넣었습니다. Lisa, Zoya 및 Aza는 모자이크 놀이를 시작했습니다. 예쁘게 만든 모자이크 패턴! 그런 다음 수수께끼:

그녀는 어떻게 사업을 시작했습니까?
그녀는 술을 마시고 노래를 불렀다.
먹고, 오크, 오크,
부러진 이빨, 이빨. (보았다)

노티 쿠즈마,
풀 수 없습니다. (체인)

그는 날을 모른다
그리고 다른 사람들에게 지적합니다. (달력)

친구들은 오랫동안 즐거웠습니다. Zoya는 나쁜 치아를 잊었습니다.

이야기의 내용에 대해 자녀에게 질문하십시오. 답변에서 그가 소리 Z를 올바르게 발음하는지 확인하십시오.

소리 Z "음성으로 인식"의 정확한 발음을 통합하는 야외 게임.

이 게임은 어린이의 청각 주의력을 개발합니다. 지면에 원이 그려집니다. 아이들은 놀이터 주변을 뛰어다닌다. 어른의 신호에 "하나, 둘, 셋 - 원을 그리며 달려라!" 그들은 원으로 모입니다.

리더가 선택됩니다. 그는 눈가리개를 하고 있다. 그는 아이들에게 등을 돌린다.

모든 아이들은 다음과 같이 말합니다.

"우리는 약간 장난을 친다.
모두 제자리에 배치되었습니다.
당신은 수수께끼를 풀다
누가 당신을 불렀습니까? 알아보십시오!

한 어른이 "전화해요!"라고 말하는 어린이 중 한 명을 몸짓으로 보여줍니다. 운전사 아이는 누가 그를 불렀는지 추측합니다. "Vova가 나에게 전화를 했습니까? 카티아가 날 불렀어?

아이가 누가 그를 불렀는지 추측하면 그는이 아이와 함께 장소를 바꿉니다. 그리고 다른 아이가 리더가 됩니다.

아이가 누가 그를 불렀는지 추측하지 못하면 다음 게임에서 다시 추측합니다.

ZKR의 클래스 비디오 - 개체 이름에서 작업 이름 형성. 소리 Z의 정확한 발음의 통합.

비디오의 구두 자료:

• 패스너 - 고정
• 머리핀 - 그들은 무엇을합니까? - 피어싱
• 퍼티 - 그들은 무엇을합니까? - 흐림,
• 그들은 수업에서 무엇을 합니까? - 하고있다
• 작업 - 그들은 무엇을합니까? - 물어보기
• 울타리 - 그들은 무엇을합니까? - 불을 켜다
• 밸브 - 그들은 무엇을합니까? - 푸시,
• 캐서롤 - 그들은 무엇을합니까? - 구운
• 용접 - 그들은 무엇을합니까? - 양조하다
• 준비금 - 그들은 무엇을합니까? - 비축
• 기록 - 그들은 무엇을합니까? - 써 내려 가다

유용한 힌트들: 1. 이 영상은 소리 없이 봐야 합니다! (소리의 존재는 아이들의 주의를 산만하게 하고 완전히 무의미합니다!) 비디오에서 소리의 볼륨을 끄고 그림을 보여줌으로써 아이에게 과제를 주십시오. 2. 반드시 영상을 멈추고 아이의 반응을 기다리세요! 그리고 그의 대답과 토론 후에야 계속 진행하십시오! 3. 동영상 없이도 똑같은 말하기 연습을 할 수 있어요 :).

모든 게임과 작업에서 아이들이 З와 ЗЬ를 올바르게 발음하는지 주의 깊게 모니터링해야 합니다.실수가 있는 경우 어린이들에게 이 소리를 올바르게 발음하는 방법을 이미 배웠다는 것을 상기시키고 실수를 수정하도록 요청하십시오.

에 대한 기타 자료 ZKR에서 어린이와 함께하는 게임, 운동 및 활동- 건전한 언어 문화 - 사이트 기사에서 찾을 수 있습니다.

제목에서 어린이 언어 발달에 대한 많은 흥미로운 자료를 찾을 수 있습니다.

"네이티브 패스"에서 다시 만날 때까지! 글의 내용에 대한 여러분의 질문과 의견은 이 포스트 말미에 찾아보도록 할게요 :)! 아이들의 언어발달에 많은 관심 부탁드립니다 :)!

게임 앱으로 새로운 무료 오디오 코스 받기

"0세부터 7세까지의 언어 발달: 알아야 할 중요한 것과 해야 할 일. 부모를 위한 치트 시트"

현재 구음 장애와 같은 언어 장애를 포함하여 언어 병리학을 가진 어린이의 수가 증가하고 있습니다.

구음이 지워진 미취학 아동들 사이에서 가장 흔한 것은 휘파람 소리의 발음을 위반하는 것입니다. 이 작품에서 작가는 휘파람 소리를 연출하기 위한 다양한 기법을 수집하려고 했다. 이 소리 생성 기술 모음을 사용하여 언어 치료사는 유형 및 개별 특성을 고려하여 주어진 어린이에게 가장 적합한 방법을 선택할 수 있습니다.

휘파람 소리를 설정하는 기술 [З, Зь, Ц]

휘파람 소리 그룹의 특성.

휘파람 그룹에는 소리 С, Сь, З, Зь 및 Ц가 포함됩니다(필사본: [s], [s "], [s], [s "], [ts]). 그들은 비슷한 관절을 가지고 있기 때문에 같은 그룹에 할당됩니다. 예를 들어, 소리 [s]와 [s]는 목소리의 유무, 소리 [s]와 [s"] - 혀의 중간 부분의 추가 상승에서만 다릅니다.

[S]: 자음, 구두, 무성음, 마찰음, 전 설측, 경음;

[Z]: 자음, 구두, 유성음, 마찰음, 전 설측, 경음;

[C'], [Z']: 소프트;

[C]: 자음, 구두, 청각 장애, 폐쇄 슬릿, 전 설측, 경음.

휘파람 소리 그룹에서 기본은 소리 [들]의 조음입니다. 이 사운드는 전체 밴드의 베이스입니다.

소리 [z]를 발음하는 방법은 정상입니다.

소리 [z] - 자음, 유성음, 단색. 부드러움으로 그와 짝을 이루었습니다 - 소리 [z "] ( "z"), 청각 장애인과 짝을 이루었습니다 - 소리 [s].

소리 [h]를 발음 할 때 조음 기관은 다음 위치를 차지합니다.

- 입술

- 이

- 혀끝

- 혀의 측면 가장자리

- 혀의 등쪽 그의앞

- 에어 제트

- 부드러운 하늘

- 성대

방법 피 소리를 멈추다 [ 시간]

번호 p / p

설정 방법

소리가 나지 않음

소리 [h]는 소리 [s]와 유사하게 설정되며 성대의 추가 발성이 특징입니다.

모방으로:

a) 소리 구성, 음절, 음소가 유사한 단어에서 귀로 소리 [с-з]를 구별합니다("음소 청각 발달" 참조).

b) 성대의 작용으로 인한 촉각-진동 감각. 아이는 한 손(뒷면으로)을 언어 치료사의 목에 대고, 다른 한 손은 아이의 목을 만집니다. "sss" - 목소리가 자고 있습니다, "zzz" - 목소리가 깨어 있습니다. "코마르"를 호출합니다.

[시간]- 울리는 모기, 파리, 말벌

모방으로:

어린이는 게임 이미지(모기 고리, 종 등)와 함께 소리 발음 샘플을 제공받습니다. 동시에 정확한 조음, 촉각 (촉각) 감각에 대한 시각적 제어가 사용됩니다.

참조 사운드에서:

"울타리"- "모기"운동을 수행하십시오. 모방으로 "iiiiii-zzzzzzzz"라고 말합니다.

참고: 준비할 때 소리 [h]는 어린이에게 호출되지 않지만 운동 이름 "모기"로 대체됩니다.

소리 [h]는 소리 [c]에서 쉽게 설정됩니다. 이러한 소리는 동일한 조음 패턴, 즉 이러한 소리를 발음할 때 조음 기관이 동일한 위치를 차지하기 때문입니다. 소리의 차이점은 [s]는 귀머거리로 음성 없이 발음되고 [h]는 유성으로 발음되며 음성으로 발음된다는 것입니다. 따라서 소리를 [h]라고 부르려면 소리를 "켜기"를 추가하여 소리를 발음하면 충분합니다.

음성의 유무는 귀로 제어할 수 있을 뿐만 아니라 촉각-진동 제어를 통해 제어할 수 있습니다. 이를 위해 후두의 목 앞면에 손등을 붙입니다. 목소리를 켤 때 손은 성대에서 전달되는 약간의 진동을 느낍니다. 음성을 "끄면" 진동이 사라집니다.

올바른 소리 [z]를 받은 후에는 다른 소리인 z-z-z와 분리하여 한동안 발음하는 연습을 해야 합니다. 아이들은 모기나 종처럼 울리도록 초대될 수 있습니다.

이 소리에서 입술, 치아 및 혀의 위치는 소리 "C"와 동일합니다. 그러나이 소리 "3"은 울림이 있습니다. 주름이 닫히고 진동합니다. 즉, 음성으로 발음됩니다. 자아는 귀와 촉각으로 아이에게 설명해야 합니다. 즉, 아이의 손을 후두에 대고 소리 "C"와 "3"을 차례로 발음해야 합니다. 소리 "3"에서 아이는 후두의 진동을 느낄 것입니다.
모기를 모방하는 법을 배웁니다. 모기가 날아가서 "33333"이라는 소리가 맴돌았다.
올바른 모방을 위해서는 다음이 필요합니다. "미소"로 모든 치아를 노출하고 치아 사이의 거리는 약 2mm이고 혀의 끝은 아래 치아의 상단에 위치하며 호기는 정확히 앞니의 중간에서 혀 끝까지, 목소리가 관련되어 있습니다. 먼저 "I"와 "C"로 시작한 다음 "ISZZ"라는 음성을 켤 수 있습니다. 첫째, 모음 "I"를 취하는 이유는 "I" 소리와 함께 "C" 또는 "3"과 같이 혀끝이 반사적으로 원래 위치를 취함과 동시에 운도가 음부에 나타나기 때문입니다. 공기 흐름이 앞니로 이동하는 혀의 끝 부분. "PIS" 조합에서도 가능합니다. 폭발음 "P"는 추가 압력을 생성하여 어린이가 기류를 더 강하게 느낄 수 있도록 합니다. 아이는 손등으로 그것을 제어합니다. 이 조합에서 소리 "C"는 "3"으로 바뀝니다. "새" 또는 "모기"를 교대로 묘사하고 모방합니다. 아이가 소리 "3"을 따로 따로 발음하는 법을 배우면 통합을 시작할 수 있습니다.

관절에서:

부드러운 소리 [z "]를 발음하는 방법은 정상입니다.

소리 [z "] ( "z") - 자음, 유성음, 부드러움. 경도 - 소리 [h]와 쌍을 이룹니다. 난청과 쌍 - 소리 [s"] ("s").

소리 [z "]를 발음 할 때 조음 기관은 다음 위치를 차지합니다.

- 입술 상악 절치가 노출되도록 미소로 약간 뻗어 있습니다.

- 이 함께 모여 1-2mm의 간격을 형성합니다.

- 혀끝 넓은, 아래쪽 앞니의 바닥에 위치;

- 혀의 측면 가장자리 위쪽 측면 치아로 올려지고 단단히 닫힙니다.

- 혀의 등쪽 그의가운데 부분은 공기 제트의 출구를 위해 상부 폐포와 좁은 틈을 형성합니다.

- 에어 제트 강하고 혀의 중앙을 통과하고 손등을 입으로 가져 가면 차가워집니다.

- 부드러운 하늘 목구멍 뒤쪽에 단단히 눌러 공기가 코로 빠져 나가는 것을 방지합니다.

- 성대 닫히고 떨면서 목소리를 형성합니다.

방법 피 소리를 멈추다 [시간 "]

번호 p / p

설정 방법

소리가 나지 않음

이 소리와 함께 치아는 거의 닫힌 "미소"로 드러납니다. 혀는 아래 치아의 목(아래 잇몸)에 있으며 긴장되어 있습니다. 공기 분사는 혀 끝을 통해 앞니로 향합니다. 주름이 닫히고 진동합니다. 목소리가 있습니다.

모방 할 때 우리는 아이가 "Zh"소리에서 치아, 입술, 혀, 기류의 위치를 ​​올바르게 유지하는지 확인합니다.

치아 시그마티즘

이빨시그마티즘은 기계적으로 수정됩니다. 혀 끝에 주걱(탐침)을 살짝 대고 아래 앞니 뒤로 내립니다.

부드러운 소리의 발음은 혀 뒤쪽 부분의 조음에 참여하는 것이 특징입니다. 또한 딱딱한 소리와 부드러운 소리는 종종 입술의 조임 정도가 다릅니다. 그래서 아랫입술의 소리를 부드럽게 하면 아랫입술이 활성화(긴장)되고 윗입술은 윗입술이 활성화됩니다. 입의 모서리의 납치에 특히주의를 기울입니다. 아이는 입가의 약간 과장된 외전으로 부드러운 소리의 발음을 보여줄 필요가 있습니다.

부드러움은 혀의 끝을 입안 깊숙이 뒤로 움직여 기계적으로 달성됩니다. 혀 뒤쪽이 올라갑니다.

소리 C를 정상적으로 발음하는 방법.

소리 Ts (러시아어 표기 [ts])는 자음, 귀머거리, 딱딱합니다. 소리 [t]와 [s]를 하나의 소리로 병합하여 형성됩니다. 러시아어의 소리와 부드러움에서 그와 짝을 이루는 소리는 없습니다.

소리 [ts]를 발음 할 때 조음 기관은 다음 위치를 차지합니다.

- 입술 상악 절치가 노출되도록 미소로 약간 뻗어 있습니다.

- 이 함께 모여 1-2mm의 간격을 형성합니다.

- 혀끝 넓은, 아래쪽 앞니의 바닥에 위치;

- 혀의 측면 가장자리 위쪽 측면 치아로 올려지고 단단히 닫힙니다.

- 혀의 등쪽 그의앞 몇 초 동안 부분은 발음 [t]와 같이 상부 폐포와 단단히 닫히고, 그 후에 (폐포에서) 발음과 마찬가지로 공기 흐름 출구를위한 좁은 간격을 형성합니다. ];

- 에어 제트 강하고 육포가 혀의 중앙을 통과하고 손등을 입으로 가져 가면 차가워집니다.

- 부드러운 하늘 목구멍 뒤쪽에 단단히 눌러 공기가 코로 빠져 나가는 것을 방지합니다.

- 성대 열려, 목소리를 내지 마십시오.

방법 피 소리를 멈추다 [씨]

번호 p / p

설정 방법

소리가 나지 않음

모방으로:

a) 촉각: 소리 [ts]가 빨리 발음될 때 공기 제트의 충격을 느낄 수 있도록 어린이의 손을 등으로 언어 치료사의 입으로 가져옵니다.

b) "Fence" - "Window" "Bridge" 연습을 수행합니다. 혀끝을 아래 앞니에 대십시오. 혀 뒤쪽이 구부러져 위쪽 앞니에 닿습니다. 혀 뒤쪽이 입천장에 더 잘 닿도록 혀의 측면 가장자리가 치아에 의해 고정되고 들숨 순간에 고정된 상태를 유지하고 날숨 순간 혀 끝이 자유로워집니다. 숨을 들이마신 후 아래 앞니에서 혀끝을 떼어내면서 짧게 강하게 밀어내면서 공기를 내쉰다. 공기 제트가 혀의 중간을 통과하고 치아의 위치가 변경되지 않고 입술이 긴장하고 미소로 늘어납니다. 즉 "울타리"위치. 짧은 소리 [c]가 들립니다 - "Grasshopper".

c) 동일하지만 혀의 측면 가장자리를 조이지 않습니다.

[씨] - 톳마우스 노래 "조용히, 아이들이 시끄럽게 떠들다"

소리 [C]를 흉내 내도록 합시다. 거울 앞에 앉습니다. 아기의 손을 잡고 입으로 가져갑니다. 강한 호기에 과장되게 말하십시오 : "Ts-ts-ts - ...". 동시에 아이는 손바닥에 찬 공기의 타격을 느껴야합니다. 혀와 입술의 올바른 위치에있는 부스러기에주의하십시오 (미소로 약간 열려 있음). 그가 당신의 모든 행동을 복사하고 "Ts-ts-ts - ..."를 반복하게하십시오. 제대로 하려면 몇 번이나 반복해야 할 수도 있습니다. 음절을 반복하여 결과를 수정하십시오: tsa-tsa-tsa, tso-tso-tso, tsu-tsu-tsu, tsi-tsy-tsy, tse-tse-tse. 이 직음절을 발음할 때 입술은 뒤에 오는 모음의 위치를 ​​취해야 합니다. 첫 번째 단계에서는 발음이 여전히 과장되고 긴장됩니다. 그러나 점차 모든 것이 제자리에 들어가고 관절이 이완될 것입니다.

어린이는 게임 이미지와 함께 소리 발음 샘플을 제공받습니다(말은 발굽을 덜거덕거리고, 소녀는 소음을 내지 말라고 요청합니다. 등). 동시에 정확한 조음, 촉각 (촉각) 감각에 대한 시각적 제어가 사용됩니다.

참조 사운드에서:

a) "다리"위치에서 "tss", "tss", "tss"를 연속으로 발음하고 속도를 높이십시오 : "tss", "tss", "c".

b) "Shovel"위치에서 음절의 혀 앞부분을 물고 "at"및 타격하면 "at-s = ats"가됩니다.

혼합 방법:

연습을 수행하십시오 : "울타리"- "창" "다리". "Bridge"- "Fence"위치에서 주걱으로 혀를 잡고 소리 [t]를 발음하십시오-이빨로 혀 앞을 물고 [s]를 발음하십시오. 먼저 이러한 소리는 별도로 발음된 다음 함께 발음됩니다.

참고 : 준비 할 때 소리 [c]는 어린이에게 호출되지 않지만 운동 이름 "Grasshopper"로 대체됩니다.

소리 "C"와 "C"의 조음 기관의 위치가 매우 유사하기 때문에 소리 "C"는 정확하게 발음된 소리 "C"를 기반으로 설정하기가 매우 쉽지만 추가 작업이 필요합니다. 언급 된 모든 소리의 발음 중 움직임이 매우 유사하기 때문에 혀 끝. 따라서 비교에 의존하여 더 명확하게하기 위해 각 개별 문자를 발음 할 때 혀끝의 원리를 어린이에게 설명하는 것이 중요합니다.

아이가 고립 된 소리 "Ts"를 올바르게 발음하기 시작하자마자 즉시 자동화를 시작해야합니다.

설정 [c] 소리 [s]가 수정되고 어린이의 연설에 들어간 후에 만 ​​가능합니다. 그들은 [t]에서 [c]를 넣었습니다. 아이는 강한 숨을 내쉬면서 [t]를 발음해야 합니다. 동시에 [t]와 [s]를 차례로 발음합니다. 짧은 휘파람 요소로 연속적인 소리를 얻으려면 아이에게 모음 [a](ats)로 역음절을 발음하도록 제안됩니다.
혀를 아래 앞니에 유지하는 것이 어려울 때 - 기계적 지원. 프로브 번호 2로 언어 치료사는 혀의 끝을 아래 앞니에 잡고 강한 호기 [ta]로 발음하도록 요청합니다 (호기 순간에 혀 = [c]를 가볍게 누르십시오).

이 소리와 함께 치아가 "미소"로 노출되거나 함께 당겨지거나 닫힙니다. 공기의 제트는 혀의 끝과 앞니로 동시에 이동합니다. 아래 이빨에 얹혀 있는 혀의 끝은 하늘을 등지고 날카롭게 올라가고 또한 급격히 떨어진다. 에어 제트가 중단됨: 활이 발생합니다. 에어 제트는 앞니에 조깅으로 적용됩니다. 손등으로 느낄 수 있습니다. 제트 공기는 차갑고 앞니를 문지릅니다.

이제 우리는 "버스트"풍선 "T-sss"를 모방하기 위해 아이와 함께 노력하고 있습니다. 소리 "Ts"는 "T"와 "S"의 두 가지로 구성됩니다. 아이가이 소리를 정확하고 쉽게 발음하면 어려움을 일으키지 않습니다. 위아래 치아를 모두 노출시키는 "미소"를 따르는 것이 필수적입니다. 팁은 아래 치아에 있습니다. 우리는 아이에게 빨리 활을 만드는 법을 가르칩니다. "촬영" -ts-ts라는 용어를 사용할 수 있습니다. 이 경우 소리 "C"는 지속되지 않습니다. 그는 "T"와 같이 갑자기 발음됩니다. 그러나 공이 우리와 "버스트"되었을 때이 경우 "C"를 당길 수 있습니다. 이것은 아이가 공기의 흐름과 소리 자체를 더 잘 느낄 수 있도록 수행됩니다.

때때로 C \u003d T + Ssssss의 긴 발음으로 "C"에서 소리 "C"를 얻고 별도로 고칠 수 있음을 기억해야합니다.

아이가 소리 "T"를 명확하고 분리하여 발음하면 자동화가 진행됩니다. 작동하지 않으면 계속 재생하고 모방하십시오.

아이가 소리 "T"를 분리하여 올바르게 발음하면 자동화가 진행됩니다.

이 소리는 끝에 있는 단어에서 가장 자동화됩니다.

이 단어들로 문장을 만들어 보세요.

우리는 아이와 함께 잠언, 수수께끼, 운율을 가르칩니다.

관절에서:

어린이는 소리의 조음 패턴을 재현하고, 올바른 공기 분사를 적용하고, 목소리의 유무를 결정하도록 초대됩니다. 결과는 정규화된 사운드여야 합니다.

예술의 사운드 설정 [C]. 스타일 "코일"

아이에게 입을 벌리도록 하고 혀 끝이 아래 앞니에 닿도록 하고 앞 부분이 입천장에 닿도록 혀를 들어 올려 구부리도록 합니다. 혀는 등으로 위 앞니에 닿습니다. 목소리를 켜지 않고 소리를 흉내내는 소리를 발음 [T] 소리의 발음은 날숨의 강한 기류의 압력으로 혀 끝이 아래 앞니에서 튀어 나올 때 열리는 순간에 발생합니다. 공기. 입술은 긴장하고 미소에서 뻗어 있습니다. 손바닥으로 확실히 제어하십시오.

PBX에서 사운드 [C] 설정

소리 [C]는 역음절에 넣는 것이 좋습니다. 아이는 최대 호기로 소리 [T]를 발음하도록 요청받습니다. 동시에 [T]음과 [C]음이 순차적으로 발음되는데 이 경우 [C]음은 드로우로 발음해야 합니다. 그런 다음 소리 [A]가 켜지고 [A]에서 [TS]로 전환되는 순간에 강한 날숨으로 조합 [ATS]를 발음하도록 요청합니다.

LABIO-DENTAL 시그마티즘

이번에는 아랫입술이 불순종을 보입니다. 입술 관절을 제거해야합니다. 검지 손가락으로 이 작업을 수행할 수 있습니다. 아기의 아랫입술을 아랫니 밑으로 누릅니다(손가락이 수평으로 위치해야 함). 아이가 소리 [Ts]로 직접 및 역 음절을 발음하는 동안 변덕을 잡으십시오. 잠시 후, 당신의 도움은 더 이상 필요하지 않을 것입니다.

이 시그마티즘을 처리하는 또 다른 방법이 있습니다. 아기는 눈부신 미소를 보입니다(위와 아래 치아가 보입니다). 엄지와 검지로 입꼬리를 고정합니다. 할리우드 빛은 최대한 오래 유지해야 합니다! 입술의 위치를 ​​변경하지 않고 아이는 당신을 따라 음절을 발음합니다 : tsa-tsy-tsy, tsy-tsy-tsy, tse-tse-tse, ats-ats-ats, it-its-its, ets- 에츠에츠. 아래쪽 스폰지가 적절하게 행동하는 법을 배우고 소리 [C]가 명확하게 들리면 "지주"가 제거됩니다.

서지

1. 아르히포바, E.F.소거된 어린이의 구음장애 극복을 위한 교정 및 언어치료: 교과서[텍스트]: / E.F. 아르히포바M.: AST: Astrel, 2007.p. 114-123.

   Fomichev, M.F. 올바른 소리 발음의 어린이 교육: 언어 치료 워크샵: Proc. 학생 수당 ped. 특별에 uch-sch. 03.08 “Doshk. 교육 "[텍스트]: / M.F. Fomicheva. –– M.: 계몽, 1989, - 239 p.

   Karelina, I.B. "최소 구음 장애를 가진 아이들과 함께하는 언어 치료 작업" [텍스트]: / I.B. Karelina / /논문 초록.... 교육학 후보자 엠., 2000.

   Lopatina L.V., Serebryakova N.V. 미취학 아동의 언어 장애 극복(지워진 구음 장애 교정): 교과서 [텍스트]: / L.V. Lopatina, N.V. Serebryakova –– St. Petersburg: SOYUZ Publishing House, 2000. - 192 p.

   폴리아코바, M.A. 언어 치료를 위한 자기 사용 설명서. 유니버설 가이드[텍스트]:/ 마리나 포 랴코프. - 4판. - M.: Iris-press, 2009. - 208 p.

   샤블리코, E.I. 미취학 아동 및 어린 학생의 휘파람 소리 발음 위반 수정 [텍스트] : / E.I. Shlylyko / 유치원 교육 기관 및 학교의 언어 치료사, 교육자 및 부모를 위한 매뉴얼. - M.: TC Sphere, 2013. - 64 p.

1. 입을 벌리고 혀를 아랫입술에 대고 이 상태를 유지하여 하나, 둘, 셋을 세십시오("주걱 또는 팬케이크").
2. 이빨로 혀를 물어뜯습니다.

혀 마사지:

(운동 대체)

다음 운동 그룹은 혀와 진동의 위쪽 위치를 개발하는 것을 목표로 합니다.

• "양치질"- 입을 벌리고 미소를 짓고 혀 끝으로 안쪽에서 윗니를 쓰다듬어 주겠다고 제안합니다 (오른쪽 - 왼쪽)
• "이빨 세기" - 입을 벌리고, 미소를 짓고, 혀끝을 치아 안쪽에 두드립니다(위). 아이의 턱은 손으로 잡고 있어 뛰지 않습니다.

• "말" - 혀 클릭
• 면봉, 연필, 골이 있는 연필을 한 위치에서 튜브 안으로 불어넣기(혀의 가장자리가 상부 어금니에 단단히 밀착됨)
• "버섯" - 혀를 입천장에 붙이고 카운트 아래에 둡니다.
• "Drummer"- 입 벌리고, 미소 짓고, 윗니 뒤에서 넓은 혀로 두드리고, 단단한 소리 발음: d - d - d - d-d-

(아이는 항상 아래턱을 유지해야합니다. 어금니 사이에 손가락이나 코르크를 입에 넣을 수 있습니다)

이 모든 운동은 더 빠른

소리 보정[W][W][H][W]

목적: 조음 장치의 준비

지정된 사운드를 재생합니다.

널리 퍼진 혀를 개발하는 것이 중요합니다.

("주걱 또는 팬케이크")

1. 이빨로 혀를 물어뜯습니다.

혀 마사지:

• "아코디언"- 냅킨을 통해 가장자리로 엄지와 집게 손가락으로 혀를 잡고 늘리고 짜십시오.
• 혀의 측면 가장자리(가운데에서 끝까지)와 혀 끝을 꼬집어 하나, 둘, 셋, 넷을 센다.
• 입을 벌리고 "주걱"으로 혀를 만드십시오. 엄지 손가락으로 반죽하는 것처럼 혀를 원형으로 움직입니다.

(운동 대체)

• 넓은 혀 끝을 윗니 뒤에서 잡으십시오(가능한 한 길게).
• "화가" - 넓은 혀로 입천장을 쓰다듬어줍니다(입에서 치아까지).
• "스윙" - 혀를 치아 뒤의 위쪽 위치에서 아래쪽 위치로 전환합니다.
• "삽 - 튜브"
• "Chatterbox"- 윗입술 bl, bl, bl을 따라 앞뒤로 넓은 혀로 움직임.

• "초점"-넓은 혀로 코에서 면봉을 날려 버리십시오 (뺨이 부풀어 오르지 않음)

입술과 혀에 대한 운동과 함께 음소 청력 개발 작업이 포함됩니다.

1. 우리는 소리의 정확하고 잘못된 재생을 감지하도록 귀로 가르칩니다.
2. 우리는 다른 많은 소리와 음절에서 주어진 소리를 듣는 법을 가르칩니다.
3. 우리는 단어에서 주어진 소리의 존재를 듣는 법을 배웁니다.

음성을 음성으로 표현하고 더 빠르게 도입합니다.

소리 수정

[에스] [에스] [에스] [에스] [다]

목적: 조음 장치의 준비

지정된 사운드를 재생합니다.

널리 퍼진 혀를 개발하는 것이 중요합니다.

1. 입을 벌리고 혀를 아랫입술에 대고

하나, 둘, 셋을 세면서 이 상태를 유지하십시오.

("주걱 또는 팬케이크")

1. 이빨로 혀를 물어뜯습니다.

혀 마사지:

• "아코디언"- 냅킨을 통해 가장자리로 엄지와 집게 손가락으로 혀를 잡고 늘리고 짜십시오.
• 혀의 측면 가장자리(가운데에서 끝까지)와 혀 끝을 꼬집어 하나, 둘, 셋, 넷을 센다.
• 입을 벌리고 "주걱"으로 혀를 만드십시오. 엄지 손가락으로 반죽하는 것처럼 혀를 원형으로 움직입니다.

(운동 대체)

다음 운동 그룹은 혀의 한 위치에서 다른 위치로 전환하는 것을 목표로 합니다.

• "양치질"- 입을 벌리고 미소를 짓고 혀 끝으로 안쪽에서 윗니를 쓰다듬어 주겠다고 제안합니다 (오른쪽 - 왼쪽 아래, 오른쪽 - 왼쪽 위).

• "이빨 세기" - 입을 벌리고 미소를 지으며 혀 끝을 치아 안쪽에 두드립니다(위). 아이의 턱은 점프하지 않도록 손으로 잡습니다.
• 넓은 혀 끝을 윗니 뒤에서 잡으십시오(가능한 한 길게).
• "화가" - 넓은 혀로 입천장을 쓰다듬어줍니다(입에서 치아까지).
• "스윙" - 혀를 치아 뒤의 위쪽 위치에서 아래쪽 위치로 전환합니다.
• "삽 - 튜브"
• "Chatterbox"- 윗입술 bl, bl, bl을 따라 앞뒤로 넓은 혀로 움직임.
• 면솜에 불기, 연필, 늑골이 있는 연필이 위치를 벗어남

튜브에서(혀의 가장자리가 상부 어금니에 단단히 밀착됨). 손바닥에서 강력하고 차가운 공기 제트가 느껴집니다.

입술과 혀에 대한 운동과 함께 음소 청력 개발 작업이 포함됩니다.

1. 우리는 소리의 정확하고 잘못된 재생을 감지하도록 귀로 가르칩니다.
2. 우리는 다른 많은 소리와 음절에서 주어진 소리를 듣는 법을 가르칩니다.
3. 우리는 단어에서 주어진 소리의 존재를 듣는 법을 배웁니다.

이 모든 운동은 더 빠른

음성을 음성으로 표현하고 더 빠르게 도입합니다.

소리의 방식(s - s - z - z - ts)

첫 번째 운동은 말하기 호흡을 개발하여 아이가 내쉬는 공기를 혀 중앙으로 향하게 하는 방법을 배우도록 하는 것입니다. 이것은 휘파람 소리의 정확한 발음을 위해 필요합니다.

1. 개구리 - 코

"하나 - 둘"을 희생하여 "개구리"운동과 "코"운동을 교대로 수행하십시오.

너의 입술은 너의 귀에 똑바로

나는 개구리처럼 기지개할 것이다.

그리고 지금 나는 코끼리다.

트렁크가 있습니다.

2. 주걱

웃어, 입을 벌려 아랫입술에 넓은 혀를 대십시오. 다섯을 세는 동안 침착하십시오. 이 운동에서 아랫입술이 긴장되지 않고 아랫니 위로 늘어나지 않도록 하는 것이 중요합니다.

주걱으로 혀를 넣어

그리고 계정 아래에 보관하십시오.

하나 둘 셋 넷 다섯!

혀의 긴장을 풀어야 합니다!

3. 장난꾸러기 혀를 처벌하라

입술 사이에 넓은 혀를 넣고 "뺨을 때리십시오" "파이브 파이브"

4. 보지가 화를 낸다

웃어, 입을 벌려 혀 끝을 아래 치아에 대십시오. "하나"를 희생하여 슬라이드로 혀를 구부리고 팁을 아래쪽 치아에 놓습니다. 2를 세면 시작 위치로 돌아갑니다. 혀끝이 아래 치아에서 나오지 않아야하며 입은 닫히지 않습니다.

창가 벤치에서

고양이는 누워서 졸고 있습니다.

고양이가 눈을 뜨다

고양이는 등을 구부립니다.

5. 완고한 당나귀

미소의 입술, 약간 열린 입. 힘으로 IE 조합을 발음하십시오. 혀의 끝은 아래 치아에 있습니다.

당나귀는 오늘 화가났습니다.

그는 자신이 당나귀임을 알게 되었습니다.

6. 튜브

입을 벌리고 혀를 튜브로 말리십시오. 이 튜브에 오랫동안 불어 넣으십시오.

혀를 튜브로 접으십시오 -

플루트처럼 보입니다.

플루트를 불다

파이프 없이는 할 수 있습니다.

7. 아래 치아 청소

웃어, 입을 벌려 혀 끝으로 아래쪽 치아를 안쪽에서 "청소"하여 혀를 오른쪽-왼쪽으로 움직입니다. 아래턱이 움직이지 않습니다.

8. 스윙

웃어, 입을 벌려 1 - 2를 희생하여 교대로 혀를 위쪽에 놓고 아래쪽 치아에 놓습니다. 아래턱은 움직이지 않습니다.

9. 아랫니를 세어라

웃어, 입을 벌려 혀 끝으로 안쪽에서 각 아래쪽 치아에 차례로 얹습니다. 아래턱이 움직이지 않는지 확인하십시오.

혀에 일이 생겼다

그는 그의 이빨을 밀고있다!

그가 뭔가를 원하는 것처럼

입술을 밀어!