수업: 5

• 학생들에게 사람들 사이의 불평등의 원인에 대한 이해를 제공하고 "이웃 커뮤니티", "불평등", "알고 있다"의 개념의 동화를 보장합니다.
• 간단한 보고서로 말하기, 비교(도구, 부족 및 이웃 커뮤니티), 인과 관계를 설정하고 역사적 문제를 해결하는 기술 형성을 계속합니다.

수업 유형: 결합.

기본 컨셉: 공예, 쟁기, 이웃 공동체, 불평등, 귀족, 지도자, 노예.

장비: 컴퓨터 프레젠테이션( 부록 1), 수업의 개념이 담긴 카드, 교과서 (A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya "History of the Ancient World 5th grade", M., Enlightenment, 2011), 메모 "역사 문제를 해결하는 방법" .

수업 중

I. 조직적 순간

Ⅱ. 문제가 있는 질문을 던지는 교사의 소개 연설

마지막 수업에서 우리는 1만 년 전 상상의 타임머신에 의해 정신적으로 이동되어 원시 농부와 목축업자의 마을에 도착했습니다. ( 슬라이드 1). 이 마을에 사는 사람들의 이름은 무엇이었습니까? (부족 공동체). 부족 공동체란 무엇입니까?

약 3천년의 세월이 흘렀다. 우리는 이 마을로 돌아왔습니다. ( 슬라이드 1). 변경된 사항은 무엇입니까? (한 집이 아닌 여러 집이 등장했고, 경작지를 구획으로 나누었다.)

집에는 누가 살고 있다고 생각합니까? (개인 가족). 커뮤니티는 이제 개별 가족으로 구성되며 이웃 커뮤니티라고 불립니다.

경작지를 크기가 다른 구획으로 나누는 이유는 무엇입니까? (커뮤니티에는 불평등이 있습니다.)

역사적 문제를 해결합시다.

“고고 학적 발굴 과정에서 고고학자들은 두 개의 매장을 발견했습니다. 그 중 하나는 고인의 가슴에 보석으로 만든 구슬이 보존되어 있고 이마에는 황금 왕관의 유적이 있습니다. 시체 옆에는 구리 도끼와 단검이 있었다. 무덤 벽 근처에는 표범, 사자, 말, 영양의 형상이 있는 금과 은 그릇이 있었습니다. 다른 매장에는 구리 도끼만 있습니다.

이 데이터에서 사람들의 삶에 대해 어떤 결론을 내릴 수 있습니까?

(결론:이웃 커뮤니티에서 눈에 띄었습니다).

오늘 수업 주제: 불평등과 귀족의 출현.(슬라이드 2).

왜 사람들의 삶이 바뀌었고 부족 공동체가 이웃 공동체로 바뀌었고 불평등이 나타나고 귀족이 두드러 졌습니까? ( 슬라이드 3).

우리는 오늘 수업에서 이 질문에 대한 답을 찾아야 합니다.

III. 되풀이

약 10,000년 전에 부족 공동체에 살았던 사람들이 무엇을 했는지 기억합시다. (농업, 가축 사육, 사냥, 낚시, 도자기 만들기, 천 의류). ( 슬라이드 4).

1. 농업은 어떤 직업에서 시작되었습니까?
2. 소 사육은 어떤 직업에서 시작되었습니까?
3. 가장 오래된 농부들의 세 가지 주요 노동 도구의 ​​이름을 말하십시오.
4. 농업과 목축업의 도래는 사람들의 삶을 어떻게 변화시켰습니까?

제스처를 사용하여 조용히 표시:

원시 농부들은 어떻게 땅을 파냈습니까?
수확은 어땠나요?
나무는 어떻게 베어졌습니까?

우리는 다음 질문에 고개를 끄덕이며 조용히 대답합니다.

1. 인간이 길들인 최초의 동물은 말이었다.
2. 인간이 길들인 최초의 동물은 개였다.
3. 밀가루는 평평한 돌(곡물 강판)에 곡물을 갈아서 얻었습니다.
4. 직조는 남성에 의해 발명되었습니다.

초기 농부들은 어떻게 땅을 경작했습니까?

(돌도끼로 나무를 베고 떨기나무를 불사르고 그루터기를 뽑고 나무 괭이로 땅을 고르게 하고 씨를 땅에 뿌렸으니 곡식이 익으면 낫으로 이삭을 베었더라.)

결론:땅을 경작하는 것은 쉬운 일이 아니었고 온 가족의 노력이 필요했습니다.

IV. 새로운 자료 배우기

연구 질문:

1. 공예품 개발.
2. 쟁기의 발명.
3. 동네 커뮤니티의 등장.
4. 지식의 분리.

수세기가 흐르고 공예품이 개발되었습니다.

공예가 무엇입니까? (공예는 선박, 도구, 직물 또는 기타 제품의 제조입니다.) ( 슬라이드 5).

공예의 발전과 금속 가공의 출현에 관한 한 학생의 이야기. ( 슬라이드 6, 7).

두 축을 비교합니다. ( 슬라이드 8).

석재 도구에 비해 금속 도구의 장점은 무엇입니까? (동도끼의 날은 돌도끼보다 날카로워서 나무를 세 배나 빨리 베는 것이다. 또한, 동도끼는 돌도끼보다 무거워서 나무 속으로 더 깊숙이 꿰뚫는다. 둔탁하거나 변질되고, 다시 녹일 수 있고, 돌도끼 끝이 손상되면 버려집니다. 그러나 구리는 부드러운 금속이고 자연에서 거의 발견되지 않기 때문에 석기 도구를 완전히 대체하지는 못했습니다.

작업: 괭이와 쟁기를 비교합니다. 어떤 도구가 땅을 일하기 더 쉬웠습니까? 과학자들은 실험을 수행하고 쟁기와 말의 도움으로 땅을 50배 더 ​​빨리 풀 수 있다는 것을 발견했습니다.

결론을 내리십시오. 인간에게 쟁기의 발명과 구리 도구의 출현은 무엇입니까?

학생들이 자신의 의견을 표현한 다음 교과서에서 결론을 읽습니다. (쟁기의 발명, 땅을 풀기 위한 동물의 사용, 구리 도구의 출현 덕분에 들판에서 전체 공동체의 공동 작업이 필요하지 않았습니다.)

교과서로 작업하십시오. 단락 5의 단락 3을 읽습니다.

작업: 부족과 이웃 커뮤니티를 비교합니다.

비교하다은 무슨 뜻인가요? 이것은 유사점과 차이점을 찾는 것을 의미합니다. 차이점을 먼저 찾아봅시다. ( 슬라이드 10).

왜 이웃들은 계속해서 공동체 생활을 했는가? 무엇이 일반적이었습니까?

공동 작업(예: 연못 파기), 적으로부터 보호, 숲, 목초지, 강 공동 소유. ( 슬라이드 11).

우리는 이미 이웃 사회에서 불평등이 나타났다는 것을 발견했습니다. 불평등이란 무엇입니까? 불평등은 부자와 가난한 사람들의 출현입니다.

부족 사회에서 불평등이 나타날 수 있습니까?

불평등과 귀족의 출현에 대한 교사의 이야기. ( 슬라이드 12, 13, 14).

V. 통합

이제 수업 시작 부분에서 제기된 질문에 답해 보겠습니다. 왜 사람들의 삶이 바뀌었고 부족 공동체가 이웃 공동체로 바뀌었고 불평등이 나타나고 귀족이 두드러지게 나타났습니까?

논리적 체인:

도구가 향상되었습니다 > 토지를 경작하기가 더 쉬워졌습니다 > 농작물이 더 풍부해졌습니다 > 잉여가 있습니다 > 대체하기 위해 일반적인 커뮤니티가 왔다 이웃 , 등장 불평등 , 눈에 띄었다 알고있다 . (슬라이드 15).

요약해보자. 오늘 수업에서 우리는 무엇을 배웠습니까? 무엇을 배웠습니까?

오늘 수업에서 우리는 사람이 금속을 가공하는 법을 배우고 쟁기를 발명했다는 것을 배웠습니다. 새로운 도구의 출현으로 각 가족이 독립적으로 토지를 경작할 수 있게 되었습니다. 부족 공동체는 이웃 공동체로 대체되고 있습니다. 이웃 사회에서는 불평등이 나타나고 귀족(지도자와 장로)이 두드러진다.

우리는 역사적 사건의 원인을 규명하기 위해 부족과 이웃 공동체를 비교하는 법을 배웠습니다.

VI. 숙제

단락 5, 다시 말하고, 질문에 답하고, 27페이지의 질문에서 "원시인의 삶" 섹션을 반복합니다. 슬라이드 16).

VII. 수업 요약

수업을 요약하고 개별 학생과 수업 전체의 작업을 평가하여 표시합니다.

불평등과 귀족의 출현

라사디나 이리나 알렉산드로브나 ,

역사 및 사회학 교사,

MBOU Odintsovo 중등 학교 No. 1

[이메일 보호됨]

1. 인간 직업의 발전

2. 금속 가공

3. "장인"과 "공예"의 개념 정의

4. "불평등"과 "알다"의 개념 정의

5. 귀족의 고립

7. 문학

목표는 학생들에게 사람들 사이의 불평등의 원인을 이해하도록 하는 것입니다.

• "불평등", "이웃 공동체", "알다"라는 개념의 동화를 보장합니다.
• 교과서 텍스트의 내용을 다시 말할 수있는 기술 형성을 계속하십시오.
• 도구를 비교하고 설명합니다.
• 역사적 사건의 원인을 기본적인 수준에서 식별합니다.

인간 직업의 발달

음식을 얻는 것은 사람 자신에 달려 있습니다

농업 및 가축 사육

사람은 이러한 활동에서 자신의 기술을 향상시킵니다.

주인이 나타나다

장인 - 공예

장인 - 선박, 도구, 직물 또는 기타 제품의 제조에 종사하는 사람.

공예 - 선박, 도구, 직물 또는 기타 제품의 제조.

금속 가공

구리 축

구리 도구

쟁기의 모습

공예의 발전

이웃 커뮤니티

모습

불평등

국가의 출현

귀족의 할당

귀족의 강조

결론: 인간은 처리하는 법을 배웠다 금속. 덕분에 그는 새로운 직업을 습득했습니다. 선박.개선이 되었습니다 새로운 도구. 어떤 사람들은 과잉이 있습니다. 사회에는 있다 불평등. 이 과정은 원점을 나타냅니다 상태 .

첫 번째 공예 워크샵이 나타났습니다.

약 15만 년 전

그들은 처리에 적합한 석재가 많은 정착지 또는 영토에 위치했습니다.

그러나 완전한 공예를 독립적인 활동으로 선별분명히 그들이 발명되었을 때 일어났습니다.

직조기

포터의 바퀴

메소포타미아

도공의 물레와 베틀은 기원전 3천년에 나타났습니다. 이자형.

이집트

선박

녹로와 베틀의 장점

짧은 생산 시간

더 많은 제품 출시

제품 품질 향상

V-IV 천년기 BC. 이자형.

사람들은 금속을 녹이는 법을 배웠습니다.

도구 제조에 사용되기 시작했습니다.

이 발견은 우연히 일어난 것으로 보입니다. 구리 덩어리가 도자기 가마에 들어갔습니다. 고온의 영향으로 금속이 부드러워지고 충격에 따라 쉽게 모양이 바뀝니다.

가마

구리 덩어리

구리 제품

단조로 구리로 만든

축

테슬라

단검

창 팁

그릇

화살촉

구리는 상당히 부드러운 금속입니다.

그녀는 광범위한 응용 프로그램을 찾을 수 없습니다.

인간이 제련하는 법을 배운 두 번째 금속은 청동이었습니다.

구리

청동

주석

구리와 주석의 합금.

금속 개발

구리보다 청동의 장점

큰 경도

가용성

힘

메소포타미아

청동의 발견은

기원전 3천년. 이자형.

페르시아 인

청동 야금술이 번성했습니다.

기원전 2천년 동안. 이자형.

청동은 큰 모닥불에서 얻었습니다.

제조하는 동안 광석 층이 장작 층과 교대로 사용되었습니다.

청동 제품

다양한 제품이 청동으로 만들어졌습니다.

낫

팁

축

칼

쿨터스

장식물

버클

그릇

경도의 청동은 부싯돌과 비교할 수 없습니다.

청동기 시대에는 석기 도구가 그 중요성을 유지했습니다.

히타이트인들은 기원전 1800년경에 철을 제련하는 방법을 처음으로 배웠습니다. 이자형.

히타이트 왕국

오랫동안 철은 널리 사용되지 않았습니다.

융점은 1530℃로 매우 높습니다.

고대 모닥불에서 그러한 온도를 얻는 것은 불가능했습니다.

철 제품

철에서 무기를 만드는 법을 배웠습니다.

칼

쟁기 쉐어

축

화살촉

창 팁

가위

쿨터스

파일

스코벨리

낫

아이언 마스터링

철 도끼로 상당한 숲을 해방할 수 있었습니다.

쟁기와 철로 만든 쟁기는 땅을 더 잘 경작할 수 있게 하였다

철에 의한 돌의 변위

교환

가축 개발

공예 개발

농업의 발전

제조된 제품의 교환이 필요한 경우

동물의 가죽, 양모, 고기, 곡물, 기구, 천, 도구 등 그들이 생산한 제품을 서로 교환할 필요가 있습니다.

곡식 한 자루를 얻으려면 몇 개의 도끼를 버려야 합니까?

첫 번째 돈

가축

희귀 조개

금속 잉곳

교환이 첫걸음이었다

무역의 등장

정당

금속 도구와 무기의 제조, 가축 사육 및 농업의 발전은 남성의 활동과 관련이 있습니다.

가족과 사회에서 여성의 특별한 위치가 점차적으로 상실됩니다.

지역사회 회의 참여에서 여성 배제.

모성 부족 공동체를 가부장적 공동체로 전환.

불평등의 출현

도구 개선

사회에서 개인의 위치 변화

더 손재주가 더 강하고 더 잘 작동합니다.

최고의 노동자들의 작품

제품 유통을 장려했다.

나는 최고의 사냥꾼이다!

그래서 당신은 더 많은 자격이 있습니다!

공동체 전체의 공동 작업의 필요성이 사라졌습니다.

농부들에게 새로운 질서가 생겼습니다.

커뮤니티는 이제 대가족으로 구성됩니다.

그 땅은 이전과 마찬가지로 전체 공동체의 소유였습니다. 방목을 위한 공동 목초지가 보존되었고 숲도 일반적이었습니다. 지역 사회의 구성원들은 함께 파종을 위해 밭을 개간하고, 관개를 위해 도랑을 파고, 묘목을 보호했습니다.

목장

들

별도의 가족은 필요한 모든 것을 제공했습니다.

또한 교환을 위해 잉여 제품을 축적할 수 있습니다.

불평등의 출현

개별 가족 교환 상품 만들기

개별 가족에게 필요한 것 이상의 노동 생산물 획득

부의 축적

속성 계층화

상태

가장의 상실

안녕

토지 가용성

그리고 번영

그리고 노동자들

가난하고 부유한 가정의 출현

부족 공동체는 이웃 공동체로 대체됩니다.

이제 사람들은 특정 영역에서 경제적 이익에 의해서만 단결됩니다.

포로가 된 사람들은 더 이상 죽임을 당하지 않고 노예가 되었습니다.

노예 노동의 사용은 유익했습니다.

한 사람이 필요한 것보다 더 많은 제품을 생산할 수 있습니다.

노예 제도의 도래

노예 노동의 이용

토지 경작

소 사육(양치기로 일)

공예(방적, 짜기)

노예는 어떤 것을 가질 수도 있고 가족을 가질 수도 있습니다.

좋은 일을 하면 자유를 얻을 수 있습니다.

이제 지도자들은 그들의 부를 위해 눈에 띄기 시작했습니다.

그들은 유명해졌습니다.

전쟁과 관련하여 군사 지도자의 중요성이 높아졌습니다.

귀족의 등장

부족 관리.

군사 지도자의 직업

식품 재고 관리.

동료 부족에 대한 심판.

지도자와 장로들은 부족 귀족을 구성했습니다.

그들은 상속으로 재산과 지위를 이전하기 시작했습니다.

슬라이드 2

수업의 주요 질문:

• 불평등이란 무엇입니까?
• 어떻게 그리고 왜 나타났습니까?
• 불평등의 출현으로 인해 사회에 어떤 일이 일어났습니까?