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| 안데르센 동화 속 고결한 영웅들을 주제로 한 프로젝트. Charles Perrault 이야기의 고결한 영웅들 |
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한스 크리스티안 안데르센 (1805 -1875)  덴마크의 유명한 이야기꾼 한스 크리스티안 안데르센 태어났다 1805년 4월 2일 도시에서 몇 년 영형 밀집한. 그의 아버지는 가난했다 화공 그리고 엄마 – 세탁소. 가족은 매우 살았다. 가난한. 집은 아니었다 고급 가구가 없고, 사진 없음 장식 없음. 덴마크의 오덴세 시. 작가가 태어난 집.  집안이 가난했음에도 불구하고, 한스 크리스티안은 그렇지 않았다. 장난감 부족. 그의 아버지는 그에게 무엇을하지 않았습니까! 그리고 변형이 있는 사진, 풍차를 움직이고 수제 인형을 끄덕입니다. 그리고 실제 인형극까지.  꼬마 한스 크리스천은 자주 아팠고 보통 이웃 소년들의 장난에 참여하지 않았습니다. 무엇보다 그는 아버지가 소년에게 해준 이야기를 듣는 것을 좋아했습니다. 자신이 어린 시절에 들었던 것을 다시 말하고 책을 읽었습니다. Hans Christian 자신이 동화를 발명하기 시작했지만 어른들에게 말하기가 부끄러웠고, 이 첫 번째 Andersen의 동화는 늙은 집고양이만이 들었습니다.  안데르센의 쾌활한 어린 시절은 1814년 그의 아버지가 사망하면서 끝이 났습니다. 열한 살의 Hans Christian은 학교를 그만두고 공장에 취직해야 했습니다. 그러나 그는 여전히 동화를 쓰고 극장에서 연극을하는 방법을 꿈꿨습니다.  14살에 Andersen은 코펜하겐으로 갔다. 어머니는 그를 보내 내가 바라던 대로 그가 그곳에 잠시 머물다가 다시 돌아올 것이라는 것을. 그녀가 왜 그가 그녀와 집을 떠나기로 결정했는지 물었을 때 젊은 Andersen은 즉시 다음과 같이 대답했습니다. "유명해지려면!" 코펜하겐의 극장  안데르센은 배우가 된 적이 없습니다. 그는 여행을 많이 했다 그리고 유명한 이야기꾼이 되었습니다. 그의 생애 동안 동화는 15개 언어로 번역되었으며, 죽음 이후 - 세계의 거의 모든 언어. 한스 크리스티안 안데르센 170편 이상의 동화를 작곡했으며, 770편의 시, 6 소설과 많은   오래 전에 한 집시가 Hans Christian의 어머니에게 "아들은 위대한 사람이 될 것이며 도시는 그를 기리기 위해 조명을 밝힐 것"이라고 말했습니다. 다행히도 예언 인생에서 실현되었다 소설가. 오랜만에 돌아온 한스 크리스티안 안데르센 그의 고향 오덴세에서 마을 사람들은 실제 불꽃 놀이로 유명한 시골 사람을 맞이했습니다.  위대한 이야기꾼에게 덴마크와 다른 국가에 기념비가 세워졌습니다. 기념물 뉴욕에서 안데르센 기념비 오덴세에서 기념비 주요 거리에서 코펜하겐의 중심에  덴마크인은 위대한 동포에 대한 기억을 기립니다. 코펜하겐의 왕립 정원에는 안데르센의 기념비가 있습니다. 다음과 같은 문구가 새겨져 있습니다. "덴마크 사람들이 세운" .  그리고 동화의 여주인공 G.H. 안데르센 "인어공주" 덴마크 수도 코펜하겐의 상징이 되었습니다. 으로 시작하는 1967 올해의, 국제아동도서협의회의 결정에 의해, (한스 크리스티안 안데르센의 생일에) 경축 세계 어린이 책의 날 . 인어공주 기념비 코펜하겐에서  Hans Christian Andersen의 이름은 세계 최고의 아동도서 작가와 아동도서 삽화가에게 수여되는 금메달입니다. 이 메달을 받는 것은 노벨상 수상자가 되는 것만큼이나 영광스러운 일입니다.  한스 크리스티안 안데르센 - 위대한 이야기꾼 그에 대한 기억은 아직 살아 있습니다. 한스 크리스티안 안데르센의 동화는 150년이 넘었지만 여전히 전 세계 성인과 어린이가 읽고 있습니다. 생생한 픽션, 폭력적인 판타지, 깊은 세속적 지혜를 지닌 어른들로 젊은 독자들을 사로잡는다. 이미 3세대는 꼬마 엄지손가락, 빨간망토, 미운 오리 새끼의 유명한 이야기에서 자라나고 있습니다. 모든 어린이는 Andersen, Perrault 또는 Grimm 형제의 이야기를 읽거나 들었습니다. 우리가 이 기사에서 모은 외국 동화 목록에는 수십 년 동안 도덕, 가족 가치, 친절, 사랑과 아름다움을 가르쳐 온 이야기가 있습니다. 그들은 악이나 공격성을 가지고 있지 않으며 중상모략으로 가득 차 있지 않지만 많은 성인과 어린이들이 자신과 행복과 기적에 대한 믿음을 얻는 데 도움이 된 영적 따뜻함이 풍부합니다. 동화는 실화이지만 힌트가 있습니다!동화는 가상의 인물에 대해 이야기하는 세대가 가장 좋아하는 장르입니다. 민속학의 주요 본질은 선은 항상 악을 이기고 정의는 보상을 받는다는 것입니다. 젊고 성숙한 독자들에게 깊은 의미와 도덕성을 더 쉽게 전달할 수 있도록 작가들은 은유와 소명을 사용하여 성공적으로 비교했습니다. 이 민속을 더 잘 이해하려면 제공된 민속 및 작가의 외국 동화 목록을 숙지하는 것이 좋습니다. 이 시대 최고의 동화그래서 가장 좋아하는 이야기는 무엇입니까? 마법으로 영감을 주는 지난 5세기 동안 최고의 외국 동화 목록을 살펴보겠습니다.
촬영된 동화영화의 출현 이후 외국 동화 영화는 매우 인기를 얻었습니다. 아래에 제공된 목록을 통해 17-19세기의 유명한 작가들이 촬영한 그림을 볼 수 있습니다.
민속학늑대와 일곱 아이, 헨젤과 그레텔, 왕과 세 개의 오렌지에 대한 이야기는 외국 동화 목록에 포함되어 있기 때문에 누구나 알고 있습니다. 예를 들어, "Bremen Town Musicians"는 그림 형제의 작가들의 아이디어입니다. 처음에 사랑과 자유에 대해 노래하는 방랑자의 이야기는 독일, 영국, 프랑스에서 성공한 민담이었습니다.
외국 이야기 목록에는 소년을 자이언츠의 세계로 데려간 잭과 콩나무의 이야기가 포함됩니다. 유럽에서는 "Magic Ointment", "Bluebeard", "Three Bears" 또는 "Reed Mouse"와 같은 영국 민담이 매우 유명했습니다. 이 민속의 주요 특징은 모든 이야기가 변경되지 않고 우리 세대에 내려왔다는 것입니다. 재능있는 시인, 언어 학자 및 작가 덕분에 외국 동화 영화를 볼 수 있으며 그 목록은 기사에 나와 있습니다. 5세기 동안 수백만 명의 마음을 강타한 훌륭하고 친절한 이야기를 즐기기만 하면 됩니다. 연구 가설: 미덕은 다른 사람들과 관련하여 선행을 바라는 사람의 욕망입니다. 악덕은 자신과 다른 사람들에게 해를 끼치고 있습니다. 그를 불명예스럽게 만드는 사람의 특성. Hans Christian Andersen의 동화는 고결한 영웅들이 지배합니다.
결정 작업 1) G.Kh의 동화의 원. Andersen이 연구를 위해 선택한 2) 동화 속 등장인물은 어떤 선행을 합니까? 왜요? 3) 동화 속 등장인물들은 어떤 악행을 합니까? 왜요? 4) 주인공의 덕목은? 5) 동화에서 미덕은 어떻게 보상받고 악덕은 벌을 받는가?
미덕과 악덕은 다른 사람들이 그를 평가하는 두 가지 반대되는 특성입니다. 덕 덕 정직 관대함 근면 겸비 친절 게으름 노여움 오만 탐욕 교활 속임수 선에 대한 욕심 자기와 남에게 악을 끼치는 것
G.Kh. 안데르센의 동화 우리는 어린 시절부터 안데르센의 동화를 알게 됩니다. 그들은 우리를 인어공주, 게르다, 카이, 눈의 여왕 및 기타 영웅들이 살아 움직이는 마법의 세계에 빠져들게 합니다. 이 이야기들은 우리에게 친구가 되고, 마법을 믿고, 어려움에 대처하고, 덕과 악이 무엇인지 이해하도록 가르칠 수 있습니다.
"그녀의 눈은 별처럼 빛났지만 그 속에는 따뜻함도 평화도 없었다." "눈의 여왕" 눈의 여왕은 냉정한 마음과 완벽한 얼어붙은 아름다움의 화신이다. 그녀의 왕국의 주요 가치는 차갑고 절대적으로 올바른 마음입니다. 그녀의 생각에 따르면 눈의 여왕의 홀에는 완벽함, 즉 마음의 거울이 있습니다. "눈 덮인 가장 큰 홀 한가운데, 끝이 없고 텅 빈 얼어붙은 호수가 반짝거렸다... 그녀는 그것을 마음의 거울, 세상에서 가장 완벽한 거울이라고 불렀다."
미덕은 항상 두 가지 악덕, 즉 과잉과 부족의 중간에 있습니다. 어느 날 카이는 눈의 여왕에게 직접 도전장을 보냅니다. 그 결과 트롤의 악마 같은 거울의 파편이 소년의 눈과 마음에 떨어지고 카이가 변한다. 그는 화를 내고, 장난을 치고, 말로 잘못을 찾고, 이웃인 Gerda와 심지어 할머니를 화나게 합니다. 카이의 장난 중 하나는 썰매를 눈의 여왕의 썰매에 묶는 것으로 끝이 났습니다. 그녀는 차가운 키스로 소년에게 키스하고 그를 궁전으로 데려가 소년과 사람들의 세계, 삶 자체를 연결한 모든 것을 잊도록 강요했습니다. 유해성 - 친근감 - 노예
동화 속 고결한 영웅 마법사는 게르다를 돕지만 마법의 영향으로 소녀는 카이를 잊습니다. 다음으로 Gerda는 그녀가 궁전에 들어갈 수 있도록 도와주는 친절한 까마귀(마법 도우미)를 만납니다. 공주는 게르다를 진심으로 동정하고 궁에 머물도록 초대한 다음 게르다에게 신발과 머프, 멋진 말 복장과 마부, 보병, 기둥이 있는 황금 마차를 주라고 명령합니다. 족장의 딸인 꼬마 강도는 게르다를 보호합니다. 그리고 슬픈 이야기를 알게 된 강도는 그녀를 놓아주고, 그녀는 게르다를 눈의 여왕의 왕국으로 데려가야 하는 사랑하는 사슴을 소녀에게 줍니다. 북부 주민들(Laplandka, Finca)은 용감한 사심 없는 소녀를 제때에 지원합니다.
"견고한 양철 병사" 동화 속 캐릭터, 굽히지 않는 용기, 인내, 인내의 화신. 그는 명백한 패배자입니다. 주조할 주석이 부족하여 한쪽 다리로 서 있습니다. 그러나 그는 "다른 사람들처럼 2차로" 굳건히 서 있습니다. 그의 성격의 주요 특징은 정신의 비범한 확고함입니다.
"굴뚝 청소부" 미덕 그리고 여기 양치기 인형에게 밤하늘의 별이 빛나는 세계를 보여주기로 결정한 사다리를 과감하게 오르는 도자기 굴뚝 청소부가 있습니다. 그들이 길을 따라 경험하는 놀라운 모험. 그러나 굴뚝 청소부의 용기가 이깁니다.
"야생 백조" 상냥한 사람 사악한 여왕에 의해 야생 백조로 변한 형제들을 구하기 위해 마력의 주문과 사심 없이 싸우는 동화 "야생 백조"에 나오는 꼬마 엘리자를 기억합시다. 또는 한 사람을 위해 사랑의 이름으로 목숨을 바치는 아름다운 인어공주. Andersen의 영웅은 일반적으로 지혜, 친절, 귀족 덕분에 행복을 얻습니다.
'인어공주' 아리엘 인어공주 바다왕 트리톤의 막내딸은 건망증으로 궁정 고문인 게 세바스찬이 마련한 콘서트에 처음으로 출연하고 노래를 불러야 했다. 그녀의 아름다운 목소리와 함께 주요 부분. 대신 그녀와 그녀의 가장 친한 친구인 가자미는 난파선 중 한 곳으로 모험을 떠났습니다. 사실 Ariel은 바다에서의 삶을 좋아하지 않습니다. 그녀의 꿈은 사람의 세계이며, 이 꿈에 이끌려 침몰한 배에서 인간의 물건을 수집합니다.
'미운 오리 새끼' 미덕 그러나 가금류 마당에서는 아름다운 백조로 변한 미운 오리 새끼의 비극적이고 아름다운 이야기가 펼쳐진다. 이야기꾼은 이 이야기를 통해 최고의 미덕과 재능은 헐렁한 옷차림과 못생긴 외모 속에 감춰질 수 있다고 말하고 싶다. 그는 확신합니다. 조만간 재능, 친절, 힘, 용기가 승리 할 것입니다. 특징이있는 사람들이 빈곤에서 태어 났을지라도.
성적 증명서1 시립 예산 교육 기관 "Anikanovskaya 기본 종합 학교" Oryol 지역, Mtsensk 지구, Anikanovo 마을 마을. Tsentralnaya d. 13 "G.Kh. Andersen의 동화 속 미덕과 악덕" ORSE "세속 윤리의 기초" 교육 과정 모듈에 대한 프로젝트 작업 완료: 4학년 학생 Daria Kolesnikova 감독자: Gamidova Tamai Ramazanovna, 초등학교 교사, 경력 10년 . 년도 2 Contents: 1. Introduction 이 프로젝트를 시작하게 된 계기는? 미덕과 악덕 동화 속 영웅들이 하는 선행은? 동화 속 인물들이 하는 악행은? 동화에서 미덕은 어떻게 보상되고 악덕은 처벌됩니까? 조사 결과 조사 방법 조사 결과 분석 결론 출처 부록 3 머리말 "우리는 덕이 무엇인지 알기 위해서가 아니라 좋은 사람이 되기 위해 추론한다" 아리스토텔레스. 문제 : - G.H. Andersen의 동화에서 사람의 성격에 대한 도덕적 및 부정적인 특성의 표현이 어떻게 표시되는지 "덕"과 "악덕"이라는 단어의 정의를 확장하십시오. 2. 동화 속 등장인물이 어떤 덕행과 악행을 행하는지 생각해 보십시오. 3. 동화에서 미덕이 어떻게 보상되고 악덕이 처벌되는지 결정하십시오. 4. 설문지를 사용하여 G.Kh의 동화에 대한 학생들의 관심을 탐색하고 분석합니다. 안데르센. 이 작품의 실질적인 의미는 "세속 윤리의 기초" 수업, 문학 읽기, 수업 시간 1.1에서 사용할 가능성에 있습니다. 우리가 이 프로젝트를 시작한 이유는 무엇입니까? 현 단계에서 도덕성 형성의 문제는 자녀 양육의 시급한 문제가 되었다. 이 문제는 교사뿐만 아니라 부모와 사회 전체가 걱정하는 문제입니다. 이 문제는 텔레비전과 인쇄물에서 광범위하게 다루어집니다. 학교에서 부분적으로 공부했지만 이것이 학생의 도덕 교육에 어떻게 영향을 미칠 수 있는지 알기에는 충분하지 않다고 생각합니다. 우리 주 교육부는 새로운 주제를 만들고 새로운 방법을 개발하지만 학교 시스템과 모든 가족의 영원한 질문 : "도덕적인 사람을 교육하는 방법?" 유적. 삼 4 4학년에서 우리는 "세속 윤리의 기초"라는 새로운 과목을 공부하고 있습니다. 이러한 교훈은 우리에게 선과 악, 덕과 악에 대한 지식을 줍니다. 그리고 결국 우리는 도덕적 행위를 수행하는 법을 배워야 합니다. 의식적으로 유덕한 일을 하고 악한 일을 피합니다. "세속 윤리의 기초"의 수업에서 우리는 종종 동화의 예를 사용하여 선과 악의 투쟁 상황을 고려하고 주인공의 자질을 평가합니다. 그리고 우리는 알고 싶었습니다. - G.Kh. Andersen의 동화에서 사람의 성격에 대한 도덕적 및 부정적인 속성의 표현이 어떻게 표시되는지; - G.Kh. Andersen의 동화가 우리 학생들에게 알려져 있는지 알아보십시오. - 그리고 가장 중요한 것은 학생들이 주인공의 자질을 어떻게 평가하는지에 관심이 있었습니다. 우리의 연구를 위해 우리는 2학년과 3학년 학생들을 데려갔습니다. 덕과 악 덕과 악덕은 다른 사람들이 그것을 평가하는 두 가지 반대되는 성격 특성입니다. 선을 행함으로써 사람은 친절하고 덕이 되는 법을 배웁니다. 덕이란 무엇인가? 미덕은 한 사람의 성품에 대한 긍정적인 도덕적 속성입니다. 참고: 고대 슬라브어에서 유래한 이 고대 단어는 본질적으로 선행 + 행위(즉, 행동, 행위, 활동)라는 두 단어의 합입니다. 그러므로 덕은 처음에는 선한 행위이다. 헬베티우스(Helvetius)는 “사회는 사람들의 행동에 의해서만 그들의 미덕을 판단할 수 있다”고 말했다. 덕은 모든 일에 최선을 다하는 능력입니다. 미덕은 선에 대한 인간의 욕망, 도덕적인 사람처럼 되고자 하는 욕망을 표현하며, 이는 그를 위한 모델입니다. 이러한 예 중 하나는 문학 영웅이 될 수 있습니다. 사람의 덕성 : 근면, 능률, 책임감, 친절, 공손함, 공감능력, 4 5 공감합니다. Cicero는 아름다움, 지혜 및 사랑의 세 가지 미덕이 영혼을 장식한다고 믿었습니다. 악덕은 결점이며, 비난과 비난을 받을 만한 결점입니다. 누군가 또는 무언가의 부정적인 속성; - 자신과 타인에게 피해를 주는 행위. 사람의 비난할만한 결점, 그를 부끄럽게하는 성격의 속성도 악덕이라고 할 수 있습니다. 예를 들어, 탐욕, 게으름, 속임수, 자랑, 오만 등. 로마 철학자 보에티우스에 따르면, 악덕은 이미 형벌이기 때문에 악덕은 처벌되지 않는 것이 아닙니다. 2. 동화 속 영웅들이 하는 덕행은? 눈보라가 창밖으로 울부짖고 달이 구름 뒤에서 희미하게 비칠 때 긴 겨울 저녁에 모든 사람들 사이에서 사람들은 동화를 듣는 것이 항상 관례였습니다. 그들은 마을에서나 농장에서나 따뜻한 난로 옆에 편안하게 앉아 도시의 벽난로를 들었습니다. 그리고 관객들 앞에 마법의 세계가 펼쳐졌다. 그곳에는 엘프와 인어, 마법사와 고블린, 노움, 거인, 바바 야가와 불멸의 코셰이가 살고 있었습니다. 동화는 삶의 의미에 대해 말하고 자연 현상, 식물, 동물 및 새의 특성을 설명합니다. 동화는 환상적인 세계와 매일 사람을 둘러싼 사물에 대해 이야기하고 미지의 세계로 데려갑니다. 동화에서 마술은 재미있는 농담과 진지한 도덕과 얽혀 있습니다. 그러한 많은 동화는 덴마크 작가 Hans Christian Andersen이 썼습니다. 항상 선하고 무해한 것은 아니지만 종종 아이러니하고 조롱하는 그는 주저하지 않고 사람들의 사회적, 일상적 악덕에 눈을 뜨게 했습니다. 그의 긴 생애 동안 그는 많은 동화를 만들었습니다. 밝고 독특하며 매혹적이며 인간의 고귀한 자질을 찬양했습니다. 그리고 "견고한 양철 병사"와 "목동과 굴뚝 청소부", "야생 백조"와 "인어 공주", 그리고 다른 많은 동화에서 말하는 헌신, 충실도, 고귀함에 관한 것이 아닙니까? 이봐. 5
6 사악한 여왕에 의해 야생 백조로 변한 그녀의 형제들을 구하기 위해 사악한 마법과 사심 없이 싸우는 동화 "야생 백조"에 나오는 꼬마 엘리자를 기억합시다. 그녀는 쏘는 쐐기풀로 셔츠를 만들기도 했습니다. 그리고 요정은 엘리스 공주가 형제들에게 마법을 걸도록 도왔습니다. 한 사람을 위해 사랑을 위해 목숨을 바치는 아름다운 인어공주. 황제의 병에 대해 들은 나이팅게일은 날아가서 그의 노래로 그를 위로하고 격려하여 그를 죽음에서 구했습니다. 그녀의 친구 카이를 찾아 용감한 소녀 Gerda는 동화 "눈의 여왕"에서 길을 따라 방황합니다. 그녀는 강도에게 도착하고, 서리와 싸우고, 사슴을 돌진하지만 여전히 그녀의 목표를 달성합니다. 눈의 여왕의 사악한 주문. 이것이 바로 사랑이라는 이름의 미덕이며, 사랑, 인내, 용기의 위대한 힘입니다. Thumbelina - 그녀의 보살핌으로 제비를 되살렸습니다. 그리고 여기 양치기 인형에게 밤하늘의 별이 빛나는 세계를 보여주기로 결정한 사다리를 대담하게 오르는 도자기 굴뚝 청소가 있습니다. 그들이 길을 따라 경험하는 놀라운 모험. 그러나 굴뚝 청소부의 용기가 이깁니다. 양계장에서는 미운 오리가 아름다운 백조로 변해가는 비극적이고 아름다운 이야기가 펼쳐진다. 이야기꾼은 이 이야기를 통해 최고의 미덕과 재능은 헐렁한 옷차림과 못생긴 외모 속에 감춰질 수 있다고 말하고 싶다. 그는 6 7 나는 확신합니다. 비록 그들이 특징적인 사람들이 가난하게 태어날지라도 조만간 재능, 친절, 힘, 용기가 승리할 것입니다. "미운 오리 새끼"이야기는 세계에 대한 넓은 시야를 가르치고 영혼의 위대함과 고결함을보고 삶의 아름다움을 알고 자연을 사랑하도록 가르칩니다. Andersen의 영웅은 일반적으로 지혜, 친절, 귀족 덕분에 행복을 얻습니다. 3. 동화 속 영웅들이 하는 악행은? 모든 동화에는 선과 악의 의인화가 있습니다. 그래서 안데르센의 동화에는 악행을 저지르는 영웅이 있습니다. 동화 "야생 백조"에서 계모는 즉시 아이들을 싫어하고 그들을 파괴하기로 결정했습니다. 동화 "인어공주"에서 바다 마녀는 인어에게 물을 주고 혀를 잘랐고 인어 공주는 벙어리가 되어 더 이상 노래를 부르거나 말할 수 없게 되었습니다! 그리고 인어공주가 춤을 출 때 다리가 땅에 닿았을 때, 그녀는 날카로운 칼날을 밟고 있는 것처럼 너무나 고통스러웠습니다. 동화 "나이팅게일"에서 황제는 진짜 나이팅게일을 나라에서 추방했다고 선언했고 인공 나이팅게일은 그의 머리맡에서 노래했습니다. 사실, 그것은 진짜 나이팅게일과 관련하여 황제의 배신이었습니다. 눈의 여왕에서 카이는 눈의 여왕에게 마음이 얼어붙었습니다. 동화 "Thumbelina"에서 늙은 두더지는 항상 자신의 이익에 대해서만 생각했습니다. 동화 "The Shepherdess and Chimney Sweep"에서 양치기의 뜻에 반하여 Krigskomissar-Sergeant Kozlonog 장군과 그녀와 결혼하기를 원했던 늙은 중국인. 동화 '미운 오리 새끼'에서 양계장 전체와 어미 오리까지 미운 오리 새끼에게 등을 돌렸고 모두가 그를 모욕하고 결국 쫓아 냈습니다. 이것이 각 동화의 저자가 덕행과 비교하여 악덕의 표현을 보여주는 방식입니다. 때로는 한 사람에게도. 눈의 여왕에서 작은 강도의 예. 그녀는 고삐 풀렸고 완고했으며, 몹시 버릇없고 완고했습니다. 매일 저녁 그녀는 날카로운 칼로 목 아래 순록을 간지럽 혔습니다. 그녀는 순록이 이것을 몹시 두려워하는 것을 즐겼습니다. 그러나 Gerda의 이야기는 그녀를 흥분시켰고 그녀는 Gerda와 순록을 모두 풀어주었습니다. 그녀는 심지어 나에게 빵과 햄을 주었다. 따라서 한 영웅에게는 미덕과 악덕이 모두 있습니다. 7 8 4. 동화에서 미덕은 어떻게 보상되고 악덕은 처벌됩니까? Andersen의 동화는 환상적이지만 선은 항상 악을 이깁니다. - Thumbelina는 엘프의 나라에서 행복을 찾았습니다. - 모든 테스트를 통과한 Gerda는 Kai를 발견하고 그의 마음을 녹였습니다. - 환멸을 느낀 형제들이 엘리자에게 돌아왔다. - 황제는 다시 진짜 나이팅게일을 인정했습니다. - 미운 오리 새끼가 아름다운 백조가 되었습니다. 왕자와 카이, 그리고 백조 형제는 모두 그들을 사랑하는 사람들에 의해 구조되었습니다. 그리고 이 영웅들은 더 큰 보상이 필요하지 않으며, 사랑하는 사람들을 위해 어떤 희생도 할 준비가 되어 있습니다. 미국의 시인이자 철학자인 랄프 에머슨은 "덕의 유일한 보상은 덕 그 자체"라고 말했습니다. 인어공주가 고귀한 사랑을 위해 목숨을 바치는 것이 헛된 것이 아니기 때문입니다. 악에 대한 선한 마음의 승리에 대한 밝은 믿음의 이름으로. 벙어리, 운명이지만 사심없고, 사랑의 끝까지 충실하고, 상황에도 불구하고 전능하며 영웅의 무력감과 굴욕에도 불구하고 안데르센의 동화에서 끊임없이 반복됩니다. 동화에서는 모든 것이 서로 연결되어 있습니다. 이것은 사람, 동물 및 식물에 적용됩니다. 사랑, 우정, 상호 원조의 관계는 Andersen의 동화에서 전 세계를 덮습니다. 그리고 선의 힘은 궁극적으로 악의 세력을 이깁니다. 그리고 이 승리는 덕의 주된 보상이자 악덕의 형벌이다. 5.1 연구 방법론. 5. 설문조사 결과 Andersen의 동화에 대한 관심을 연구하기 위해 Hamidova Tamai Ramazanovna 선생님과 함께 2-4학년 학생들을 대상으로 설문지를 작성했습니다. 설문조사에는 2학년 2명, 3학년 3명, 4학년 2명 등 7명의 학생만 참여했다. 설문지는 Andersen의 동화에 대한 2개의 질문으로 구성되었습니다.<Приложение 1>. 각 질문에 대해 동일한 답변 옵션의 수를 계산하여 백분율로 변환했습니다. 여덟 9 또한 수업에서 교사는 선과 악에 대한 자신의 아이디어를 그려달라고 요청했습니다. 5.2 조사 결과 분석. 첫 번째 질문에 : - 나열된 G.Kh. Andersen의 동화 중 어느 것을 알고 있습니까? 1. "눈의 여왕" - 100% 2. "야생 백조" - 100% 3. "썸벨리나" - 100% 3. "인어공주" - 100% 4. "미운 오리 새끼" - 86% 5. "양치기와 굴뚝 청소부" - 86% 6. "나이팅게일" - 43% 이것은 오늘날 대부분의 학생들이 H.H. 안데르센의 동화를 알고 있음을 의미합니다. 두 번째 질문 - 작업은 다음과 같은 결과를 보여주었습니다. 아홉 10 귀하의 의견으로는 동화에서 고결한 자질을 가진 주인공을 "+"기호로 표시하고 동화에서 악의적 인 특성을 가진 영웅을 "-"기호로 표시해야했습니다. 야생 백조 + -- 인어 + -- 엘리자 공주 100% 인어 100% 요정 100% 바다 마녀 100% 계모 100% 눈의 여왕 + _ + _ 눈의 여왕 14% 86% 썸벨리나 100% 게르다 100% 두더지 28% 72% 꼬마 도둑 71% 29% 쥐 34% 66% "미운 오리 새끼" + _ "양치기와 + 굴뚝 청소부" 미운 오리새끼 100% 양치기 100% 양계장 71 29% 굴뚝 청소부 %100% 두 마리의 야생 간더114% 86 86% 결과는 대다수의 학생들이 동화 속 주인공의 덕과 악을 올바르게 판단한다는 것을 보여줍니다. 일부는 한 영웅의 현시와 덕행과 악행을 나타낼 수 있었다는 것이 기쁩니다. 아이들은 이런 종류의 이야기를 조롱하고 훌륭한 이야기꾼으로 평가하고 좋아합니다. Andersen은 사람들이 삶의 아름다움, 사랑의 일, 친절, 용기 및 정의를 인식하도록 돕습니다. 십
11 6. 결론. Andersen의 동화는 우리에게 위대한 인간의 감정을 가르치고, 어린이와 어른 모두를 가르치며, 전 세계 어린이와 어른에게 알려지고 사랑받고 있습니다. 이 프로젝트를 진행하면서 우리는 다시 한 번 확신했습니다. G.Kh. Andersen의 동화에서 사람의 성격에 대한 도덕적 및 부정적인 속성의 표현이 어떻게 표시되는지 알아내는 것이 흥미로웠습니다. 그리고 우리는 해냈습니다. 프로젝트를 진행하는 과정에서도 이미 알고 있던 동화를 다시 읽고 주인공들의 행동을 새로운 방식으로 평가했다. 우리는 H.H. Andersen의 어떤 동화가 우리 학생들에게 알려져 있는지 배웠습니다. 우리는 학생들이 주인공의 자질을 어떻게 평가하는지 알고 싶었습니다. 물론 우리의 작업으로 우리는 도덕적 인 사람을 교육하는 문제를 해결하지 못할 것이지만 동화가 이것을하는 데 도움이 될 것임을 보여주었습니다. 우리는 또한 메모 "친절한 사람이되는 방법"과 게임 "카밀레 추측"을 제공합니다. 교사와 학생에게 유용한 정보가 되길 바랍니다. 어떤 사람도 완전히 덕이 될 수는 없지만 모든 사람이 이를 위해 노력하고 덕을 행하고 악의적인 행동을 피하도록 권장합니다. 그리고 레오폴드의 "친절하면 좋지만, 그 반대로 하면 나쁨" 11절로 마무리 하겠습니다. 12 7. 출처 1. 종교 문화와 세속 윤리의 기초. 세속 윤리의 기초. 4-5학년: 일반 교육용 교과서. 기관. M. : 계몽, G.Kh. Andersen 이야기. 3. 설문조사 결과. 4. 인터넷 리소스 12 13 8. 응용 부록 1. 설문지 목적: H.H. Andersen의 동화에 대한 관심을 조사하기 위해 1. 나열된 H.H. Andersen의 동화 중 어떤 것을 알고 있습니까? (예, 아니오) "야생 백조" "눈의 여왕" "인어 공주" "썸벨리나" "나이팅게일" "양치기와 굴뚝 청소부" "미운 오리 새끼" 기호 "-" 동화에서 사악한 특성을 가진 영웅 "야생 백조 "인어공주" "나이팅게일" "눈의 여왕" 엘리자 공주 인어공주 나이팅게일 눈의 여왕 요정 계모 바다 마녀 황제 게르다 카이 꼬마 강도 "엄지 벨리나" "양치기와 굴뚝 청소부" "미운 오리 새끼" 엄지손가락 양치기 미운 오리 새끼 두더지 굴뚝 청소부 가금류 야드 쥐 중국어 두 개의 야생 간더 나는 13 반의 학생입니다 14 부록 2. REMINDER 친절한 사람이 되는 방법 1. 사람에게서 먼저 착하고 친절한 사람을 보려고 노력하십시오. 이를 통해 주변의 모든 사람들이 더 친절해지고 예뻐집니다. 2. 사람들에게 친절하라! 3. 좋은 사람에게 좋은 점을 배워라! 4. 도움이 필요한 사람들에게 도움을 제공하는 것을 두려워하지 마십시오. 먼저 곤경에 처한 사람들, 약하고 아픈 사람들을 도우십시오. 5. 해를 끼치 지 마십시오. 그러면 친절해질 것입니다. 십사 프레젠테이션은 Xenia Ivanova 4 "B" class Hans Christian Andersen이 1805년 4월 2일 덴마크의 Funen 섬에 위치한 Odense 마을에서 태어났습니다. 그는 가난한 가정에서 살았고, 그의 어머니는 세탁소였으며, 사람들에게 왜 선악 지식이 중요합니까? 한 남자가 살았고, 그는 혼란스럽게 잘 살지 않았습니다. 나는 마음을 정하고 선행을 하고 내 영혼을 구원하기로 결정했습니다. 내가 해냈어, 해냈어, 하지만 나 자신의 특별한 변화 I 국제 문학 읽기 퀴즈 "H. H. Andersen의 동화 세계로의 여행"(1 학년 학생 대상) 답변 답변 답변은 엄격하게 ONE WORD 또는 NUMBER 형식으로 제시되어야 합니다. 책에는 특별한 매력이 있습니다. 책은 우리에게 즐거움을 줍니다: 그들은 우리에게 이야기하고, 우리에게 좋은 조언을 해주고, 우리를 위해 살아있는 친구가 됩니다. Francesco Petrarch 흥미로운 책들이 많이 있습니다. I 국제 문학 읽기 퀴즈 "H. H. Andersen의 동화 세계로의 여행"(미취학 아동) 답변 답변 답변은 ONE WORD 또는 NUMBER 형식으로 엄격하게 제시해야합니다 (조건에 따라 시립 자치 교육 기관 중등 학교 59 "Perspektiva", Lipetsk 교육 퀘스트 "G.Kh의 Magic Tales. Andersen "(학교 준비 그룹) 교육자: 전 러시아 문학 퀴즈 "동화와 동화 영웅" 참가자의 성 및 이름 교육 기관의 간략한 이름, 클래스 포털의 응용 프로그램 큐레이터(교사) 이름 작업 전에 목표: 학생들이 러시아, 조국의 개념을 통합하도록 돕습니다. 조국, 인간의 영적 세계, 문화적 전통. 윤리의 개념을 소개합니다. 세속 윤리 학생의 언어, 사고, 상상력, 기억력, 목적: 아리스토텔레스의 관점에서 미덕과 악덕이 무엇인지에 대한 개념을 제공합니다. 인간의 악덕과 사람의 덕스러운 자질을 구별하는 법을 배웁니다. 사람들의 행동을 분석하는 법을 배웁니다. 덕을 발전시키다 수업시간 "인생은 선행을 위해 주어진다" 안녕히 주무세요 여러분! 반갑습니다. 교사: "솜털"을 보세요. 그들은 다른 분위기를 가지고 있습니다. 같은 기분을 가진 "푹신한"을 색칠 덕은 선함을 바라는 사람의 욕망이며 도덕적인 사람처럼 되고자 하는 욕망입니다. 미덕의 반대말. 악을 일으키는. 비난할만한 인간의 결함. 캐릭터 속성, 어린이를 위한 공연 빨간망토의 모험 Charles Perrault의 동명 동화를 원작으로 합니다. 이 공연은 빨간망토에 대한 완전히 새로운 이야기입니다. 그리고 이번에는 어머니가 사랑하는 딸을 문학 5학년 눈의 여왕 질문에 대한 답변 >>> 문학 5 학년 눈의 여왕 질문에 대한 답변 >>> 문학 5 학년 눈의 여왕 질문에 대한 답변 문학 5 학년 눈의 여왕 질문에 대한 답변 그들은 작은 강도 소녀를 만났습니다 중간 그룹의 동화 치료 교육자 Pershikova Svetlana Pavlovna 동화 치료는 무엇입니까? 동화 치료는 아마도 가장 유치한 심리학 방법이며, 물론 가장 오래된 방법 중 하나입니다. 결국 우리 조상들은 I 국제 문학 읽기 퀴즈 "G. H. Andersen의 동화 세계로의 여행"(-5 학년 학생용) 답변 답변 답변은 엄격하게 ONE WORD 또는 NUMBER 형식으로 제시되어야 합니다. "동화를 통한 관용 교육"수업 요약 교육 영역 "인지"의 구현을위한 준비 그룹의 어린이와 교육자의 공동 교육 활동 요약 MKOU "Special School 106" 수업 시간 "도덕적 가치" 준비 및 진행: Shepeleva A.S., Novokuznetsk 시 지구 7학년 담임 교사 도덕적 가치 목표 형성 "동화는 거짓말이지만 힌트가 있습니다" 교육 영역의 통합: 사회 및 의사 소통 개발, 예술적 단어. 프로그램 내용: 바탕으로 인간관계를 구축하는 방법을 배웁니다. 주제 : G.Kh Andersen "The Snow Queen"의 동화를 기반으로 한 일반화 수업 목적 : G.Kh의 동화 연구에서 얻은 지식을 일반화하고 체계화합니다. Andersen "눈의 여왕" 작업: I. 교훈적. 하나. Annotation 그리고 잠시 고민과 일상, 칙칙한 일상을 잊어보는 건 어떨까요? 영혼을 위한 책을 읽으며 휴식을 취하는 것은 어떻습니까? 우리는 당신에게 매우 효과적인 환상적인 치료법을 제공합니다! ~에 목적: 세속윤리의 범주로서 선악에 대한 사상의 형성을 지속하도록 교육한다. 징후를 인식하는 법을 배웁니다 "종교 문화 및 세속 윤리의 기초" 모듈 "세속 윤리의 기초" 과정에 대한 일정 및 주제 계획 계획은 일반 교육의 주 프로그램을 기반으로 합니다. "선과 악"을 주제로 한 수업 시간 I. 조직화 순간. 심리적 분위기. 우리는 길을 잃지 않기 위해 동화의 문을 엽니 다. 항상 손을 잡아야합니다. 친절한 팀만이 대처할 것입니다 덴마크 동화 작가 한스 크리스티안 안데르센 탄생 210주년을 기념하는 동화 "눈의 여왕"에 대한 문학 퀴즈 종은 이미 울렸습니다. 수업이 시작됩니다. 여행을 가자. 4학년 문학 읽기에 대한 수업 요약 주제: G.Kh. Andersen "The Steadfast Tin Soldier." 비교 분석. 수업 유형: 지식의 일반화 및 체계화. 수업의 목적 : 요약 및 체계화 제5과 동화 속 주인공 맞히기 영웅은 선한가 악한가? 왜 그렇게 결정했습니까? 모든 질병에 주의하십시오: 인플루엔자, 편도선염, 기관지염. 영광의 의사는 당신을 모두 싸우라고 부릅니다 ... 동화의 히로인을 맞춰보세요 히로인은 친절합니다 연구 작업 러시아어 동물에 관한 동화 속 캐릭터의 주요 캐릭터 특성 완성자: Voronkova Maria Olegovna MBOU "School 77"의 3번째 "B"반 학생 Kazan 헤드: Savina 1 계획된 결과 결과 학생이 학습할 내용 학생은 다음을 학습할 수 있습니다. 개인 - 권리에 대한 지식 적용을 기반으로 자신의 행동에 대한 독립성 및 책임을 개발하고 형성할 수 있습니다. 설명 세속 윤리의 기초에 대한 작업 프로그램은 학생과 부모 (법정 대리인)의 교육 요구뿐만 아니라 주제 선택을 고려하여 작성되었습니다. 제 2과 러시아의 어떤 영웅을 알고 있습니까? 조국 앞에서 그들의 공로가 무엇입니까? 러시아 작가, 예술가, 작곡가는 무엇으로 유명합니까? 당신의 친척 중에 많은 사람이 있습니까? G.Kh의 이야기를 통한 여행 안데르센. 1 수업. 저자: Barteneva Nadezhda Nikolaevna, 초등학교 교사, MKOU 중등 학교 1. Makariev. 자료 설명 : 나는 수업 시간 "여행"의 개발을 제안합니다. 장애 학생을위한 MOU Yurovskaya 기숙 학교 6 학년 문학 수업 "A"주제 : "M.M. Prishvin "태양의 식료품 저장실. 나스티야와 미트라샤. 러시아어 선생님 “동화, 판타지, 게임을 통해 독특한 어린이 창의력을 통해 어린이의 마음에 올바른 방법. 동화, 환상은 이러한 출처를 열 수 있는 열쇠이며 생명을 주는 것으로 채울 것입니다. 모든 아이들이 좋아하는 10권의 책 모든 정상적인 성인이 해야 할 일이 있습니다. 그리고 아마도 가장 중요한 의무는 아이들에게 책을 읽어주는 것입니다. 특히 밤에. 귀하의 부모상담 "동화교육은 책을 만나는 기쁨" 책을 만나는 기쁨 어른은 책이 아이를 가르치고, 성장시키고, 교육시킬 뿐만 아니라 작은 깨달음 속에서 깨어난다는 것을 안다. 7 학년 문학 수업 "V. G. Korolenko의 이야기에서 자비의 교훈 "나쁜 사회에서", 러시아어 및 문학 교사 Nelyapina N. A. 주제 : V. G. Korolenko의 이야기에서 자비의 교훈 "나쁜 사회에서 " 부모를위한 상담 "동화 교육 - 책과의 만남의 기쁨"준비 : Lukyanova S.N. 책을 만나는 기쁨 어른은 책이 아이를 가르치고, 발달시키고, 교육할 뿐만 아니라, 저자: Maxim Oblov 교육 기관: School 1539 SP1 클래스: 5 "G" Moscow, 2018 감독자: Frolova N.S. 러시아어 및 문학 교사 현대 사회에서 십대들 사이에는 Abakan시의 시립 예산 교육 기관 "개별 과목에 대한 심층 연구를 갖춘 중등 학교 26"주 교육 프로그램 부록 시립 자치 일반 교육 기관 "Zaitsevskaya 기본 일반 교육 학교"수업 시간 "인생은 선행에 주어집니다" 초등학교 교사 Kuzminova N.A. 편찬 "Life 수업 시간 "친절은 놀라운 일을 합니다" Khomich S.V. 목적: 친절이 사람의 가장 좋은 자질 중 하나라는 것을 어린이들에게 인식시키기 위함. 과제: - 아이들에게 이 세상을 보고 느끼도록 가르친다. 선의 개념을 느끼십시오. 어린이를위한 추가 교육의 시립 예산 교육 기관 "어린이 창의력의 집" Rassvet ". 마스터 클래스의 계획 개요 주제에 대한 "Skillful Hands": 동화 "Geese-Swans"의 삽화. 방향: "나는 사람입니다" 친절 수업 교사 Kuznetsova S.V., Krasnoyarsk 중등 학교 5 학년: 3 "B"(중간 정도의 정신 지체) 목적: 친절과 친절에 대한 아이디어 형성 시립 예산 유치원 교육 기관 "아동 발달 센터 유치원 12"금붕어 "시니어 그룹의인지에 대한 수업 요약"친절한 수업 "편집 : Barakhtenko 프로젝트 주제: "아이들이 동화를 쓸 수 있나요?" 작성자: 학교 1237 Slezkin Philipp 큐레이터: Volkova의 클래스 2 "B" 학생. E.V. 2013 모스크바 목적: 아이들이 동화를 쓸 수 있다는 것을 증명하기 위해 2015-2016 학년도 4 학년 학생을위한 원격 지적 마라톤 "러시아 사람들의 영적 및 도덕적 문화 기초"의 작업 날짜 2016년 2월 8일부터 2016년 3월 10일까지 초등 일반 교육의 주요 교육 프로그램 부록 시립 예산 교육 기관 "체육관 2"주제에 대한 작업 프로그램 "종교 문화의 기초 수업의 기술지도. 학년: 6. 교사: Gostyukhina Lyubov Nikolaevna 수업 주제: "눈의 여왕" H.-K. Andersen 수업 유형: 결합. 수업 유형별 일반적인 교훈 목표 : 형성 모스크바시 문화부 모스크바시 예산 직업 교육 기관 "G.P. Vishnevskaya "(모스크바의 GBPOU "동화의 치유력" 프로젝트의 목적: 동화의 삶과 미래를 탐구 목표 우리 학교 학생들의 동화에 대한 관심을 탐색합니다. 구전 민속 예술에 대한 관심의 발전을 촉진합니다. 목표: 기본 윤리 개념: 선과 악을 소개하는 교육 정보를 분석하고 능동적으로 지각하고 이해하는 능력 개발 욕구를 교육하는 교육 3 학년 수업 시간 "우리는 무엇입니까?" 주제: "인간의 자질의 무지개" 목표: 인간의 자질이 사람의 도덕적 행동의 기초임을 보여줍니다. 과제: * 학생들 사이에서 아이디어 형성 러시아는 교사로 유명하며 학생들은 영광을 가져옵니다! 선생님은 영원을 만지십니다. 아무도 그의 영향력이 어디에서 끝나는지 알 수 없습니다. G. Adams by 그녀. 당신은 직업, 사랑, 자랑 또는 부담을 선택할 수 있습니다 Magnitogorsk시 관리 Magnitogorsk시 455026 Chelyabinsk 지역 Magnitogorsk시의 시립 교육 기관 "특수 (교정) 기숙 학교 4", 준비 그룹 "가르침과 근면"에서 인지 발달을 위한 직접적인 교육 활동 개요 Tsurkan Svetlana Sergeevna, 교육자 MBDOU 14 교육 과제: 시립 예산 교육 기관 "Kingisepp 중등 학교 2"학교 교육 위원회에서 채택 206.08.30일자 회의록 덴마크 작가 G. H. 안데르센의 동화는 한 세대 이상 전 세계 어린이들에게 읽혀 왔습니다. Thumbelina나 인어공주에 대해 잘 모르는 사람이 있습니까? 오늘 선택에는 동화 "The Steadfast Tin Soldier"와 동화 주제에 색칠하기위한 여러 그림이 있습니다. 덴마크 작가 G. H. 안데르센의 동화는 한 세대 이상 전 세계 어린이들에게 읽혀 왔습니다. Thumbelina나 인어공주에 대해 잘 모르는 사람이 있습니까? 오늘 선택에는 동화 "The Steadfast Tin Soldier"와 Andersen의 동화를 주제로 색칠하기 위한 여러 그림이 있습니다. 아이에게 이야기를 읽어주세요. 그림을 색칠합니다. 그런 다음 다른 그림을 색칠하도록 제안합니다. 아기가 관심을 갖게 하고 이 동화를 읽도록 요청하십시오.
G.H. 안데르센. 굳건한 양철 병사한때 세계에는 25명의 양철 병사가 있었습니다. 한 어머니의 모든 아들 - 오래된 양철 숟가락 - 따라서 그들은 서로 형제였습니다. 그들은 훌륭하고 용감한 사람들이었습니다. 어깨에 총, 바퀴가 달린 가슴, 빨간 제복, 파란 옷깃, 반짝이는 단추 ... 글쎄, 한마디로, 얼마나 기적 같은 군인이었습니다!
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